Section A Grammar focus 3a—3c名师教学设计1

Unit7 《How much are these socks?》

教学设计Section A (Grammar-3c)

英语组

赵建华

一、教学内容

本单元是围绕“询问商品价格”这个话题展开的，内容结合生活实际，所涉及的语法项目是How much引导的特殊疑问句。

二、教学分析

从单词入手，通过任务型教学，让学生在自主探究中梳理知识，扫除课堂任务的“障碍”，继而进行语言操练，从单词、短语、句子到对话，层层深入，才能达到良好的教学效果。 三、教学目标

知识技能

语言知识目标： 1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

①

—How much is…? —It's…

②

—How much are…? They're …

3) 能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

过程方法

能够在自主探究中学会整理知识；在合作交流中运用知识解决问题。

情感态度

在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

四、重点、难点

本节课重点是能熟练运用dollar yuan 描述物品的价格，难点是运用句型How much is/are…?询问物品的价格

五、教学过程

（感知体会）

Step 1.导入：

课前播放How much歌谣，营造英语氛围；然后创设情境：I have a good friend.She is Mary.

Today is her birthday.I want to buy sth.for her.Can you help me ask for the prices of goods to choose a best gift.

Step 2出示目标

接下来为学生出示目标，明确目标。

Step 3.自主学习：

英语教学要着重培养学生的综合运用语音、词汇、语法进行听说读写的交际能力。因此，在感知体会环节我整合教材设计以下目标导学内容：

useful sentences in Grammar Focus 目标：能够熟练朗读理解句子

a、组长领读。

b、自读自译。

c、组长提问或抢答训练。

d、组内检查。

e、展示成果

Step4. 教师检测

1）出示检测内容

2）检测对话句子，以开火车的形式

3）总结句型：

询问价格的句型：How much is the/this/that… + 单数名词?/How much are the/these/those…+ 复数名词? 回答：It’s/ They’re + 数额. 知识拓展：询问物品价格的句型还可以表示为：

What’s the price of + sth.?

e.g. What’s the price of the socks/the sweater?

（语言实践）

Step 5.语言实践：

任务活动：1）Look at the pictures and write the questions and answers. 2）Look at the pictures and make some diaologues Step 6:综合运用：

达标检测

Step7. 课堂总结

在梳理知识的同时，进行德育渗透，珍惜金钱，体谅父母，好好学习，天天向上。

七、

板书设计

Unit7How much are these socks?

How much is …？

How much are …？

八、教学反思

本节课内容贴近学生的实际生活，易于激发学生的兴趣。任务活动可操作性强，学生能够参与到活动中，学基本达成本节课的目标，课堂较活跃，但是同时还存在不足，部分细节没处理好。