第3课 太平天国运动教学设计(第二课时)

八年级历史上册第3课<人教2011课标版(部编）>

忘记初心，上下离心

——《太平天国运动》

学 校：黔西南州兴义市第七中学

授课人：龙跃兰

时 间：2019.6.20

一、课程标准：

了解太平天国运动的主要史实；认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

二、学情分析：

初二年级的学生能够接触一些中国近代史内容，成为他们本课学习的知识储备，而且经过一年的历史学习，也初步具备了一定历史学科的能力和素养。但是对太平天国的知识了解得不多，而且对本课涉及的一些概念的理解和认识能力较弱。例如有的学生不太理解太平天国运动在腐败的晚清时期的为什么会失败，通过对比学习和引导想象，加强学生对历史知识的理解和历史事件对现实生活的启发。

三、教学目标

1.知识与能力：

⑴识记：太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。

⑵理解：太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》不能实现的原因。

⑶运用：认识太平天国运动失败带来的影响及启示。

2.过程与方法：

⑴通过历史短剧表演、运用历史图表、创设情景等方式，梳理重要知识点，形成较完整的知识脉络,多种形式激发学习兴趣。

⑵通过启发引导、情景体验和小组合作让学生思考对当下的启示，探究如何对待生活中的人和事，拉近学生历史距离感，培养学生分析问题的能力。

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3.情感态度价值观：

感悟近代中国史上民族所遭受的屈辱，感悟近代中国农民阶级在两次鸦片战争之间，在清朝腐败统治下进行的斗争和探索，它虽然是一次规模壮大、持续时间较长、发展迅速的农民起义，却因为自身无法修缮的缺陷导致无法拯救中华民族。“忘记初心、上下离心”最终导致了太平天国运动走向灭亡，越是经历失败的时候人们越是清醒而团结，越是小有成就的时候人们越是容易迷失理想和彼此猜疑，由此可见“不忘初心，牢记使命”对当下中国和每个人有多么重要！要让学生通过历史事件加深对

“不忘初心，牢记使命”主题教育的学习和感悟，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，增强学生建设国家、复兴中华的责任感、使命感。

四、教学重点、难点：

教学重点：太平天国运动失败的原因及带来的教训。

教学难点：认识太平天国运动在民主革命时期的局限性。

五、教学策略：

通过对近代史大事年表的解析和将历史人物事件进行对比分析，有利于构建专题知识的系统性，有利于形成知识网络，整体感知历史。

六、教学过程：

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教学内容

教学活动

（展示《太平天国》电视剧的剧照）太平天国运动发起于1843年，运动初期被看好，只因忘记初心，不仅没有改变历史，更使我们的民族遭受更沉重的打击。如今重温历史，更该从中吸取教训。

1840—1900年列强先后四次向学生活动

设计意图

让学生知道本节课的主题是学***天国的教训。

导入新课

通过纪录片视清政府发动侵略战争。清王朝均战败观看视频频思考：鸦片战争一、太平天国运动兴起的原因（1、社会环境的逼迫）

赔款，给当时的社会造成了多大的破《中国通史之后，中国社会面坏？加之连年自然灾害，百姓生活水—鸦片战临哪些现状？百姓生火热。而两次鸦片战争有18年的争》

休战期，朝廷和百姓有哪些变化？

假如可以穿越回古代，作为皇权统治者，面对国家经受耻辱落后怎么办？如果你是一个贫苦百姓，你又会怎么办？

在那个动荡腐败的年代，百姓最期望拥有自主的土地，民族间的平等，太平的社会环境。学生大声齐读一、太平天国太平天国为百姓描绘的理想蓝图。

运动兴起的原学生总结太平天国运动爆发的因（2、人民的原因，教师讲述：太平天国看似符合期望）

社会发展的规律，符合人民的需求，但它却不能挽救中华民族。因为它的平均主义思想难以实现，它的领导者更没有天下为公，大公无私的胸怀。

教师讲述：从永安建制洪秀全分封6个核心力量，体现出洪秀全不具备上述优秀的品质。农民的局限性出现端倪，结合洪秀全在用人和排位上的现象反映出三个问题：一、等级分明；二、任人唯亲；三、爱“钱”胜过爱“才”。

对比古代人引导启发

情景体验

学生做选择题

理解统治者的无能和无为，必然迫使百姓起义。

太平天国运动提出的理想社会最能得到广大人民支持。

分析太平天国运动提出的理想蓝引导启发

图，让学生体会实现这样的理想远比说说难多了。

分析看出太平生活怎么样？

二、太平天国运动的发展过程（1、早期的领导核心力量）

物刘备、关天国运动早期的施羽、张飞、政理念已为后期的诸葛亮。

“上下离心”埋下隐患。

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教学内容

教学活动

教师围绕主线（默默无闻—到有学生活动

设计意图

引导学生思考二、太平天国人喜欢—受人推崇—小有成就—到结合史料和太平天国运动迅速运动的发展过程（2、早期迅达巅峰—最近比较烦—尝试改变—图表进行材发展的根本原因是最终覆灭）讲述太平天国的兴起、发料分析

什么？

速发展）

展和失败的标志性事件。

太平天国运动虽然在1856年到二、太平天国达巅峰，但却未能推翻清王朝。原因运动的发展过还是领导者在建立政权后，贪腐享引导启发

乐，脱离群众。

程(3、为何会列举洪秀全定都天京后大修宫殿，追由盛转衰)

求物质享受的图片。

二、太平天国教师讲述： 1856年的天京事变思考：太平天国为什么会迅速走向衰败呢？

参与演出历史情景小品《到底是不是兄弟》

对比清王朝的统治者，太平天国的领导人也很快脱离了群众，忘记了人人平等的初心。

忘记初心导致上下离心变成必然，分裂在所难免，这一切的变化谁的责任最大？

拉近学生与历史事件的距离，让学生理解太平天国运动的发展史给自己留下哪些启示？

天京变乱后太结合小品分析

平天国运动之所以迅速走向衰败是因为忘记初心导致的上下离心。

引导学生阅读课本进行分析

通过现象看本质，太平天国的改革是脱离实际的。

把太平天国运动当作教训，引入反思。

运动的发展过使得三王被杀，一王出走，太平天国程(4、总结太高层出现严重动荡，起义迅速走向衰平天国的历败。

史)

教师结合同学们喜欢的音乐，并讲述这二、太平天国对比当代失败的商人贾跃亭，运动的发展过样的道理：作为一个革命者，忘记初程(5、进一步心，必会全功尽弃；作为一个商人，理解天京事变忘记初心，必然身败名裂。

的影响和解析定都天京（南京市）后，领导者太平天国运动不思进取、迷失自我、思想日益腐败，为什么会迅速封建特权思想膨胀，统治集团内部争走向失败)

二、太平天国权不断；都说明了太平天国运动具有农民的局限性。

带领学生根据《天朝田亩制度》运动的发展过和《资政新篇》的内容、目的和历史来思考这两个纲领文件为什么程(6、为什么评价，《天朝田亩制只是表面上好，实际很难实现。

度》和《资政 引用当代历史学家钱穆先生的新篇》都没有话，让学生不必为太平天国运动走向引导启发

实现) 失败感到惋惜。

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教学内容

教学活动

学生活动

设计意图

思考不忘初心对一个成功商人的重要性。

理解不忘初心介绍洪秀全的生平，通过他的人对比企业家生轨迹思考他作为太平天国领导者三、太平天国运动的评价的致命缺点。

（1、洪秀全是 真正做到天下为公，能振兴中一个不合格的华、解救劳苦大众的领袖是如何在成领导者）

功的时候始终坚守初心，不改本色的。

三、太平天国 通过公式分析和世界史大事年运动的评价表分析，可见太平天国运动和清王朝（2、中国再次都在施政理念上犯下了极大错误，使错失了变革的得我们的国家更加落后、我们的民族好机会）

屡遭迫害。

学生总结出3点启示：1、自封为神多邪教，古有拜上帝教、今有法四、讨论探究轮功。2、宣传做再好，不切实际也太平天国运动等于零，太平天国两个制度全成空历史的启示？谈，现代的传销骗局、保健品乱象就小组讨论

怎样运用到生如此。3、我更懂“不忘初心、牢记活中? 使命”了，这是国家的需要，更是每个人坚守梦想，不断前行必须遵守的准则。

马云

观看视频：《***

是伟人与生俱来的一九四九》

重要品格。

对比同时期的英国、德国、美国、引导启发

日本得出中国的发展非常滞后，改革根本不走心。

升华情感，理解“不忘初心，牢记使命”对当下中国和每个人有多么重要！

七、教学反思：

本堂课教学以大事年表作为基础，以对比古今和引导启发作为载体，带领学生以小品演出和小组讨论为实现方式，做到师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讲述、讨论、分析、演绎使每个学生都经历了一个主动获取知识、分析根源、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的学习过程。同时本节课也有一些需要改进的地方，如给学生更多的提问机会，增强学生发现问题的能力；

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再如对历史人物的讲述不够到位，由于时间有限不能展开只能一笔带过，有失偏颇；以后要在教学实践中注意这些问题，努力提高自己的教学水平，做到不忘初心、牢记使命、继续前行。

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