第2课 第二次鸦片战争教学设计

《第二次鸦片战争》教学设计

课 题

授课人

单 元

版 本

第2课

第二次鸦片战争

孙雪扬

学 校

营口市鲅鱼圈区芦屯镇安平学校

课 时

年 级

1课时

八年级

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

人教版2001课标版

一、教学目标

知识与能力：了解英法两国发动侵华战争、英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。

过程与方法：阅读本课相关史事、材料研读、知识拓展等，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。

情感态度与价值观：通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略事实，激发爱国主义情感。

二、教材、学情分析

教材：本课为部编教材历史学科八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第二课内容。本课内容是列强发动的第二次鸦片战争主要史实和列强侵华罪行。

学情：本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我提升。经过七年级的新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来表现和表达自己，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。

三、教学重点、难点

重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行

难点：第二次鸦片战争。

四、现代信息技术资源

课件、视频、幻灯片

五、教学过程

教学过程

媒体名称、起止时间

（环节）

（’”—’”）及作用

一、导入新课

二、讲授新课：

（一）、第二次鸦片战争

1、鸦片战争的起因

幻灯片1-3（0’0”—2’0”）

简介圆明园；展示课题；导入新课

了解本课学习目标

教学活动

展示PPT1 教师展示圆明园图片，提出问题：知道这是什么地方吗？他是在什么事件中变成这个样子的呢？（提升学生学习兴趣，导入本课）

展示课题PPT2

教师写板书

展示本课学习目标PPT3

展示PPT4 教师展示材料：英国向中国输出情况，提出问题，这说明了什么？(培养学生分析材料能力) 展示PPT5 问题：面对这一现象，英法是如何做的？原因是什么？（培养学生查找有效信息能力）

播放视频

展示PPT6，学生回答

展示PPT7，了解两个借口

教师根据书中P9问题思考提出问题（培养学生分析历史问题能力）

学生活动

学生看图片，回答圆明园，是在第二次鸦片战争中（提升自身学习兴趣，点名课题）

观看本课课题

了解本课学习目标

学生根据材料回答：英国向华输出比预计是少很多。（提升分析历史能力）

观看视频，根据书中内容和提取的有效信息回答问题（培养学生查找有效信息能力）

学生阅读书中相关史事，了解两个借口，学生回答问题思考（培养学生分析历史问题能力）

幻灯片4-7（2’0”—5’0”）

根据材料和视频，使学生了解在什么样的背景下，英法发动了第二次鸦片战争

二、讲授新课：

2、第二次鸦片战争的经过

幻灯片8（5’0”—117’0”）

让学生根据书中内容和《第二次鸦片战争形势示意图》叙述战争经过

二、讲授新课：

3、第二次鸦片战争的结果

幻灯片9（17’0”—25’0”）

通过《天津条约》、《通商章程善后条约》、《北京条约》，理解条约的危害，知道总理衙门。

PPT8 教师提出问题：我们了解了战争发生的原因，那战争具体经过是什么样子的呢？请同学们阅读书中P9内容和《第二次鸦片战争形势示意图》，以小组为单位，讨论战争经过，之后回答（可以绘制时间轴或者绘制地图讲解）

（培养学生查找有效历史信息的能力和识图能力）

教师根据学生的回答进行补充

教室提问：通过我们阅读课本和历史知识了解，第二次鸦片战争的结果是以清政府失败、英法联军胜利而告终，那仅仅战争结束了侵略者就会满足吗？那他们还要做什么？都签订了哪些条约？

展示9 根据PPT9条约内容，分析条约签订给我国带来哪些危害？（培养学生分析历史问题能力）

教师：我们同学通过条约会发现，在第二次鸦片战争后清政府与其他国家在外交上的事务会增加，为了适应形势的变化，清政府于1861年设立了总理各国事务衙门，简称“总理衙门”

学生根据书中内容和《第二次鸦片战争形势示意图》小组讨论，查找信息并进行回答（培养学生查找有效历史信息的能力和识图能力）

展台展示

学生回答：不会，要求继续签订条约来扩大自己的侵略利益。

填写表格，回答《天津条约》、《通商章程善后条约》、《北京条约》相关问题（培养学生查找有效历史信息的能力）

根据内容逐条分析回答（培养学生分析历史问题能力）

了解

二、讲授新课：

4、第二次鸦片战争的影响

幻灯片10（25’0”—28’教师通过引导学生分析条约通过分析条约内容，理解第二0”）

内容，理解第二次鸦片战争次鸦片战争影响

影响

通过分析条约内容，理解第二次鸦片战争影响

二、讲授新（28’0”—31’0”）

课：

5、问题探究

通过问题，使学生认识到第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，突破难点

教师提问：为什么这次侵略战争被称为“第二次鸦片战争？

以列表形势展出，给出分析方向性，从根本原因角度认识到两次鸦片战争原因是一致的，但是第二次从时间、侵略国家、结果角度看都要比第一次战争大，所以得出结论是第一次战争的继续和扩大，所以命名为第二次鸦片战争

（通过问题，培养学生分析能力。）

展示PPT11 教师根据材料提问，引出沙俄侵占中国北方大片领土的问题

展示PPT12 根据沙俄侵占中国北方领土示意图，了解沙俄侵占中国领土共150多万平方千米

展示PPT13，引出火烧圆明园内容

展示PPT14-15 教师通过展示圆明园现状和

复原图，使学生们对比认识到圆明园的烧毁是和可惜的。

教师展示视频，了解英法联军烧杀抢掠，火烧圆明园的经过，升华情感，

视频结束后，让学生说说有哪些感受？（正确引导学生）

结束语：近代，由于清政府的腐败导致中国备受侵略，而现在，通过国家和人民的努力，我国综合国力大幅度提升，成为世界强国，但是这些不能让我们骄傲自满，我们应该继续前行，为实现中华民族的伟大复兴继续奋斗，早日实现中国梦。

学生根据表格和所学知识进行分析回答问题（通过问题，培养学生分析能力。）

二、讲授新课：

（二）、列强的侵华罪行

幻灯片11-15（31’0”—37’0”）

通过材料了解英法火烧圆明园和沙俄侵占中国北方大片领土史实

进行爱国主义教育，升华情感

根据沙俄侵占中国北方领土示意图，了解沙俄侵占中国领土共150多万平方千米

根据书中内容进行回答。（培养查找有效信息能力）

学生观看图片和视频，知道英法火烧圆明园的史实。

认识到英法火烧圆明园的行为不仅是对中国的侵略罪行，也是对世界文明的摧毁

（培养爱国情感）

三、课堂小幻灯片16（37’0”—38’结

0”）

通过小结，使学生对本课内容有一个系统的认识

四、课堂反幻灯片17-18（38’0”馈

—41’0”）

通过练习，加深学生印象，巩固知识

展示PPT16 进行课堂小结

对本课内容有一个系统的认识

展示PPT17-18 进行课堂练习

回答，巩固知识

五、教学效果

第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程。在本课中我始终重点围绕“第二次鸦片战争”，进行前因后果、来龙去脉的讲解。通过引导学习、分组讨论、图片史料等各种方法和辅助材料，让学生在快乐中掌握第二次鸦片战争的关知识点，同时在教学过程中，培养了学生分析史料、解读史料的能力。当然，在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点的衔接要更自然、流畅，要增加逻辑性，在以后的教学中进一步完善，提高自己的教育教学水平。

六、板书设计

第二次鸦片战争

一、第二次鸦片战争

1、原因

2、经过

3、结果

4、影响

二、列强的侵华罪行

1、英法火烧圆明园

2、沙俄侵占中国北方大片领土