第二节 人口合理容量ppt课件配套教案内容

2017年醴陵五中高一地理必修二教案 编号：03 第二节 人口合理容量

教学目标：

1、了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2、结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口的急剧增长对自然资源产生的影响。

3、理解环境承载力，人口合理容量等概念。

教学重点：

1、了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。

2、说出环境人口容量与人口合理容量的区别。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、自主学习（A级） 寻本源，基础牢

内容及要求：自主预习课本P10—15的相关内容，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。

要点一

“人口爆炸

”

读“世界10亿人口年表”回答：

1、计算世界人口每增加10亿年所用的时间。

2、

分析1830年以来世界人口的增长趋势。

3、

人口的指数增长的含义是什么？

要点二

环境的限制性：

1、主要表现

自然资源

重要性

人口增长带来的问题

1. 人均土地拥有量大幅度下降

2.

的土地面积正在显

著缩小

是人类现代化生产和提高生活水平的物质矿产资源

基础

某些重要的矿产资源正在迅速

甚至

1. 需求越来越大

2. 不合理利用

3. 水体污染

、

、

耕地沙化、大气污染程度加

深、气候反常

是人类生产生活的主要空间场所，是不可土地资源

替代的自然资源

水资源

是人类生存和发展离

不开的资源

森林资源

既是自然资源又是环境资源

2、读课本P12活动题添加上表示人口增长与土地资源减少及粮食生产的动态关系箭头

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——

马克思

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2017年醴陵五中高一地理必修二教案 编号：03

要点三

人口的合理容量: 1、什么是人口容量?什么叫人口的合理容量?（在教材上划出即可）试比较二者的区别与联系及同一地区二者的大小.

2、人口的合理容量有那些特点?并理解每个特点的含义。

二、合作探究、质疑解难（B级） （一）小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题。

（二）思考，讨论、展示以下问题。

1、影响一个地区人口容量的主要因素有哪些?（请结合基础训练P6探究之源理解并识记）

2、环境承载量与人口合理容量有何区别?

3、教材P15活动题

三、课堂练习：

下表为“我国环境与人口信息表”，读表完成1～2题。

最多能供养的人口数量

最适宜的人口

数量

温饱型消费水平

小康型消费水平

富裕型消费水平

1．表中代表我国环境人口容量的数据是(

) A．①

B．② C．③

2．表中②③④数据值的差异，说明人口合理容量(

) A．只受人口消费水平影响 B．与人口消费水平呈正相关

C．与人口消费水平呈负相关 D．与人口消费水平无关

读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，完成3～4题。

3．某地以耕地、森林、淡水、矿产测得的各自所能供养的人口数量分别为8 000、6 000、4 500、10 000，则该地的环境承载力取决于(

) A．耕地

B．森林 C．淡水 D．矿产

2 ①约16亿人

②10亿之内

③8亿～9亿人

④7亿之内

D．④

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——

马克思

2017年醴陵五中高一地理必修二教案 编号：03 4．下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是(

) A．四川——水力资源 C．黑龙江——矿产资源 B．山东——气候资源

D．福建——耕地资源

5．日本、荷兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高的最主要原因是(

) A．气候适宜 B．本国自然资源丰富

C．大量地利用了其他国家的资源 D．人口素质较高

6.关于地球的环境人口容量错误的是  

A、乐观者认为未来世界的人口，不会达到环境人口的极限。

B、悲观者认为目前世界人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量。

C、介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为地球的环境人口容量在160亿左右。

D、由于在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。

7．读下图，完成下列问题。

(1)图中我国地理环境人口容量大体呈现怎样的空间分布规律？

(2)试分析造成东西部地理环境人口容量差异的主要原因(说明三点即可)。

四、反馈练习

1.与人口容量呈负相关的因素是(

) A.资源数量 B.科技发展水平 C.人口的消费水平 D.地区对外开放程度

2.下列因素中,会影响环境人口容量的有(

) ①人口的消费水平

②资源和科技发展水平

③社会政治制度

④婚姻、生育观念

A.①②

B.②③ C.③④

D.①④

广州提出到2020年末常住人口控制在1 500万以内，应该说,这“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标。据此回答3-4题: 3.下列说法正确的是(

) A.让广州人“活得舒服”的指标是指环境人口容量

B.该指标是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”

C.该指标与资源数量、科技发展水平成反比

D.该指标与人口文化和生活消费水平、对外开放程度成正比

4.针对人口合理容量的要求,广州应(

) ①超出本地区范围索取资源,发展生产

②建立公平的秩序，使多数人有追求高水平生活质量的权利

③尊重人地协调发展的客观规律

④加快人口的增长,保持较高的增长速度

A.①②

B.②③ C.③④ D.①④

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——

马克思

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2017年醴陵五中高一地理必修二教案 编号：03

5.阅读下列材料,回答问题: 材料一

表1 某地区未来环境人口容量的最低人均消费量

耕地(公顷) 0.1

表2 某地区现有资源总量

人口

(万) 6 200 面积

(平方千米) 22万

耕地

(平方千米) 8万

森林面积

(平方千米) 8.5万

年径流总量

(立方米) 5 105亿

森林面积(公顷) 0.1 淡水(立方米) 2 000

材料二

根据该地区人口发展趋势，预计20年后该地区人口将达到1亿,进入人口高峰期。同时，现有耕地因建设用地和退耕还林预计将减少133万公顷,新增荒山造林面积约533万公顷。

(1)未来对该地区环境人口容量限制最大的因素是

，解决该问题的途径有哪些?

(2)未来对该地区环境人口容量限制最小的因素是

，但是在这种资源的利用过程中应注意的问题有哪些？

五、教学反思：

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——

马克思

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