5 我的房间教学设计及教案分析

5、我的房间

执教韩颖【教学目标】

1、能在阅读中认识“翅、膀、墙、壁、饼、克、司、载、幻”9个生字。能正确描写“翅、膀、饼、克、司”5个生字。积累“功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”8个词语。

2、正确流利朗读课文,并选择喜欢的小节背诵。

3、通过边读边想了解作者的想法和我的房间的特点。

4、鼓励学生展开想象,简单说说希望自己有一间怎样的房间。

【课时安排】

一课时半

【教学重点与难点】

1、通过了解字义积累词语“翅膀、墙壁”。

2、通过边读边想,了解作者的想法,选择喜欢的小节有感情地朗读。

第1课时

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1、你在家里有属于自己的房间吗?请有的同学介绍一下。

2、有一位小朋友和你们一样,他也有一间属于自己的房间,想不想去看看?就让我们来学习第5课,出示课题:5、我的房间。

3、出示第1、2小节:

1)轻声自由朗读。

2)指名分小节读。

3)那是一间怎样的房间?

4)第2小节先写房间里有些什么?再写我们一家三口在房间里做了些什么。房间舒适干净,我可以在里面学习、玩,给我带来快乐。

二、初读课文,整体感知

1、正因为如此,我很喜欢我的房间,可是啊,有时候我希望我的房间跟现在的不一样,那我希望我的房间是怎么样的?为什么呢?要求:①读准字音,读通句子,遇到生字新词多读几遍。②重点读好3-8小节,边读边想:我希望我的房间有什么不一样?用直线划出相关句子。

2、交流,教师边板书。

3、现在你能看着板书,说说我的房间是怎样的?

4、出示:我希望我的房间有轮子。我也希望我的房间是一艘潜水艇。我更希望我的房间长了翅膀。我特别希望我的房间是一间魔术屋。我把房间假设成学校也很好玩。指名同学读一读。

三、研读课文,感情朗读

一)学习3—8小节:

1、过渡:刚才我们大致了解了课文内容,发现小作者是个充满幻想的孩子,难怪她的房间那么与众不同呢!你最喜欢哪间房间呢?通过朗读告诉大家。

2、交流、第4节:

1)重点指导读第2句:这么长的句子读好是要适当停顿的,谁能根据提示再来读一读?

2)谁能把这一小节连起来读?

2)我还可以开着我的房间跑到哪里干什么呢:我希望我的房间有轮子,这样我就可以开着它跑,跑到……

2、第5小节:

1)出示词语:大章鱼、鳗鱼、珊瑚、龙虾

2)这些海洋生物都游到课文里去了,谁能一口气把这句话读好?

3)朗读指导,注意顿号:你发现了吗?除了有趣的海洋生物,第2句话中有个标点反复出现提示我们,间隔词语,朗读时注意停顿,它叫——?谁再来读?

②我还想到了童话中的美人鱼呢!也许这条美人鱼就是——,你有什么感受?多有趣!谁来读?(第4人)

3、第6小节:

1)学习词语“翅膀”,注意“膀”的后鼻音要读到位。“翅膀”是形声字,记住他们字形要联系部首,想想意思!对呀,羽代表羽毛,膀是鸟儿身体的一部分。

2)我是怎么去看望美国的表哥和日本的舅舅的?

3)如果长翅膀那我就能飞了,挥挥翅膀,你想飞到——,小作者想飞到哪里?为什么不说呢?

4)插上想象的翅膀,我想飞到哪儿就哪儿,想干吗就干吗,那是件多自由的事啊!

4、第7小节:

1)学习词语“墙壁”:

①出示词语“墙壁”:读一读。

②注意“墙”的声母是“Q”他们字形有什么特点?

③指导书空“墙”的右边部分。

④会写了吗?那老师要来考考你了,“墙”的第7笔是什么?

2)引读:我特别希望我的房间是一间魔术屋。墙壁是——,窗子是——,他们都是方方正正的,枕头是——,他们都是软软的,毯子是——,水龙头里流出的全是——。

3)朗读指导:想象那么多美味的食物就在你眼前,我看有的同学口水直流,你能读好吗?

4)尝试背诵第7小节。

5)说话训练:哈利波特听说这里有间魔术屋,也来瞧一瞧啦,魔术棒轻轻一点,房间变了,发挥你的想象,学着课文说一说。

出示:我特别希望我的房间是一间魔术屋。_________是_______......

5、学习第8小节:

1)学习生字:载,读一读,注意它是平舌音。

2)插上想象的翅膀小作者成为了小主人,能行吗?大家一起自信地读一读。

二)总结课文:

1、我希望我的房间有轮子,我也希望我的房间是潜水艇,我更希望我的房间长翅膀,我特别希望我的房间是魔术屋,我把房间假设成学校。让老师和你们一起配合这读读课文的3-8小节。

2、现在你知道为什么我希望我的房间跟现在不一样呢?

3、学习第9小节:

1)引读:可是想完了这一切之后,我最最喜欢的还是——。在这里,我可以——,——。

2)学习生字:幻。

①出示词语:幻想

②区分“幻”的部首和“纟”

③我现在的房间可以读书,可以幻想!

3)让我们有感情地朗读最后一节。

4、第二节课我们将要进行练习活动。

第2课时

【教学过程】

一、朗读展示:全班有感情地齐读课文。

二、背诵打擂台

1、在4-8小节中,自由地选择自己喜欢的小节背一背。

2、比一比:每一小组派一名代表进行比赛,比一比谁背的好。

三、词语宝盒

1、出示:翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、幻想、载客、

2、个别读。

3、齐读。

四、魔法写字盒

1、出示:翅、膀、饼、克、司5个词语

1)重点指导“翅、膀”的书写。

2)教师示范写。

3)学生写,教师巡视指导。

五、量词魔力棒

1、出示:例如:一(艘)潜水艇

一()魔术屋一()轮子

一()学校一()翅膀

一()橘子汽水一()饼干

1、你能学着例子,为他们填上合适的量词吗?

2、盛汽水的容器不同、不同数量的饼干,我们可以选择不同的量词。

3、读一读。

六、彩色阅读卡

1、还有一位小朋友写了一首小诗表达对自己房间的幻想,想不想读一读:自由朗读、分小节读、齐读。

2、读了这首小诗你有什么感想?

七、想象大风车

模仿4-8节,介绍我的房间,出示:我的房间是_______________。

板书设计:

有轮子

是潜水艇

我希望我的房间

长翅膀

是魔术屋

是学校

附上:阅读资料