一、电阻名师课堂实录

宿城区埠子初中“四步导学”教案

年 级

九年级

课 题

电阻

课 型

新

学 科

备课时间

教案设计者

物理

第 1 课时

陆雪

知道电阻及单位。

教学目标

知道决定电阻大小的因素,初步理解电阻是导体本身的一种性质.

通过演示、观察、归纳的方式培养和提高学生的观察、分析归纳能力。

教学重点难点

电阻的概念及其决定大小的因素。

得出决定电阻大小的因素。

教

学

过

程

1、有两段导线1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线的电流较小，哪段导线的电阻大？

2、电阻是表示 的物理量，国际单位是 ，符号是 。

3、6400欧= 千欧，0.054兆欧= 千欧= 欧姆

4、决定电阻大小的因素有 、 和 ，还与 有关。

5、一条导线长为L，横截面积为S。

（1）对折后，电阻会变 ；

（2）拉长后为原来的两倍，电阻变 （填“大”或“小”）。

6、为了改变电阻，下列方法错误的是（ ）

A：改变导体的粗细； B：改变导体的长度；

C：改变导体的材料； D：改变导体的电流。

一、引入新课：

1、提出问题：通常导体是用铜或铝制成，为什么不用铁呢？

2、演示实验：不同导体加相同电压，通过的电流不同。

投影实施表格：见附表。

实验装置：见课本

实验操作：先将锰铜导体连入电路，然后用同样长、同样粗的镍铬合金线代替，接通电流后，让学生观察两次电流表的示数。

引导学生比较、分析产生的原因。

讲述：导线用铜或铝铝制成是因为这些金属对电流的阻碍作用较小。

二、新课教学：

1、电阻的概念：

（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小；用字母“R”表示。

（2）单位：欧姆（Ω），介绍1欧的含义：

1欧姆=1伏特/安培

其它单位： 千欧（KΩ）、兆欧（MΩ）。

关系： 1千欧=1000欧 1兆欧=1000千欧

指导学生学生阅读课文，熟悉常见电阻的大小。

（3）介绍电阻器及符号。

展示：两阻值不同的定值电阻。

2、决定电阻大小的因素：

（1）演示实验2：P83图7—3并将实验数据记入表中。

结论1：导体的电阻与导体的长度有关（成正比）。

改进意见

（一）

自

学

检

测

（二）

师

生

交

流

1

（2）演示实验3：并将实验数据记入表中。

结论2：导体的电阻与导体的横截面积有关（成反比）归纳：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。

介绍电阻率、指导学生看书。

设问：导体的电阻除与上述因素有关外还与哪些因素有关？

（3）演示实验4：电阻与温度的关系。

归纳：导体的电阻随温度的升高而增大。

设问：是否所有的导体的电阻都随温度的升高而增大呢？

指导学生阅读课文。

归纳：在大多数来说，温度越高，电阻越大，但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。

提问：“铁的电阻比铜的电阻大”，这句话对吗？

1.一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的

，

在国际上通用字母

表示。

2.在相同电压下通过

导体的电流不同，通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就

，导体的电阻越大，它对

的阻碍作用就越大。

3.不同的导体，电阻一般

，电阻是

的一种性质，导体电阻的大小决定于导体的

、

和

，还跟有关系。对大多数导体来说温度越高，电阻

。

（三）

巩

固

训

练

（四）

反

馈

提

高

1.关于导体电阻的正确说法是

［

］

A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。

B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。

C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。

D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大。

2.关于导体的电阻说法错误的是

［

］

A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。

B.长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。

C.粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。

D.用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的横截面积应和原来铜导线的横截面积一样。

教学后记

备课组长

意 见

（签字）

教务处查阅

（签章）

2

3