阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教学设计第二课时｜教案在线预览

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第一章二元一次方程组1.1 二元一次方程组教学目标1．了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2．激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1．设两个未知数列方程。2．检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教

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所属课文：阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法

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2019-06-20 07:24:00

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学校：安乡县安障乡黄山岗中学

阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教学设计第二课时

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关键词：阅读与思考　一次…教学设计第二课时

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第一章二元一次方程组

1.1 二元一次方程组

教学目标

1．了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。

2．

激发学生学习新知的渴望和兴趣。

教学重点

1．

设两个未知数列方程。

2．

检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。

教学难点

方程组的一个解的含义。

教学过程

一、创设问题情境。

问题：小亮家今年1月份的水费和天然气费共46.4元，其中水费比天然气费多5.6元，这个月共用了13吨水，12立方米天然气。你能算出1吨水费多少元。1立方米天然气费多少元吗？

二、建立模型。

1. 填空：

若设小亮家1月份总水费为x元，则天然气费为_____元。可列一元一次方程为__________做好后交流，并说出是怎样想的？

2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数）。

设小亮家1月份的水费为x元，天然气为y元。列出满足题意的方程，并说明理由。还有没有其他方法？

3 .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？

三、解释。

1.察此列方程。xy46.4 xy5.613x12y46.4,13x12y5.6

说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。

2. 二元一次方程组的概念。

x1x0x0.1x100

检查

   

y45.4y46.4y46.3y200是否满足方程xy46.4。简要说明二元一次方程的解。

x26x1xy46.44. 分别检查 是否适合方程组中的y20.4y45.4xy5.6每一个方程？

讲方程组的一个解的概念。强调方程组的解是相关的一组未知数的值。这些值是相互联系的。而且要满足方程组中的每一个方程，写的时候也要象写方程组一样用括起来。

解方程组的概念。

四、练习。

1．

2．

P23练习题。

P24习题2.1B组题。

五、小结。

通过本节课学习你学到了什么？

六、作业。

P23习题2.1A组题。

后记：

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考　一次方程组的古今表示及解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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