平均分教学设计案例｜教案在线预览

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课题:平均分的认识(一)教学目标:1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点、难点:重点:使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。难点:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-28 07:06:00

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学校：广河县宗家小学

平均分教学设计案例

未知

2018-04-28 07:06:00

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关键词：平均分教学设计案例

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课题:平均分的认识(一)

教学目标:

1.使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学重点、难点:

重点:使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

难点:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学准备:教科书第7页准备参观科技园情境放大图;按例1内容,让学生准备实物卡片,准备6张正方形卡片;10个○卡片、18根小棒。教学课时:1课时

教学过程:

一、准备

1.出示准备去参观科技园食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备参观科技园食品呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食品。

2.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。

二、新课

1.导入新课:

师:我们来帮助二(1)班小朋友准备参观科技园食品好吗?!请各组为二(1)班的8位小朋友分配参观科技园食品。

(1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。

(2)动手分一分。分好后,请各组推代表展示分配结果。

(3)让学生观察各组为二(1)班小朋友准备的食品,发现:每份中的各种食品同样多。

2 教学例1:把6个糖分成三份,分一分。(用6张正方形卡片代替糖果。)

(1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。

(2)动手分一分。分好后,请各组推代表展示分配结果。

(3)让学生观察各组分的情况,展示分配结果。

发现:每份中的各种食品同样多。

(4)说明:每份分得同样多,叫平均分。

3.巩固“平均分”。

(1)出示教科书第8页“做一做”。

请学生看题,并说一说题意。特别请学生说一说“平均分是怎样分,是什么意思。”

(2)让学生用10张正方形卡片代替糖果,分一分。分好后,同桌检查一下,每份是不是同样多。

4.尝试平均分物品。

(1)按教科书第9页例2提出:把18个橘子平均分成6份。

(2)请各组用18个小棒分一分。

(3)交流。请学生说一说,怎样分的,分的结果。

(4)教师归纳平均分的方法:把18个橘子平均分成6份,可以每次

每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。

5.巩固练***均分。

(1)让学生用小棒代替矿泉水,独立完成把10瓶酸奶平均分成2份的任务。

(2)交流。请学生说一说,怎样分的。

四、课堂小结

1.请学生回忆:这节课学习了什么知识?

2.教师总结:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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