数豆子优秀教学设计

教学内容:北师大五年级下册八单元《复式折线统计图》

教学目标:1.通过对南北两地最高气温的研究,认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。2.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。

教学重点:认识复式折线统计图,能读懂复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。

教学难点:读懂复式折线统计图的变化趋势。

学情分析:学生有了复式条形统计图和单式折线统计图的学习基础,所以本课知识的学习对于学生来说难度不太大。

教法分析:本课主要采用学生自主学习和小组学习相结合的方式进行教学。给于学生更多自主学习的机会,在小组内进行研究、交流、补充,充分地把课堂还给学生。

多媒体使用:

1.运用微课导入新课介绍曾母暗沙和漠河资料,做知识铺垫。

2.新课学习用 iPad出示资料包,突出重点。

3.聚光灯的使用,突破描述变化趋势这个难点。

4.白板批注功能的使用,更好的突出重点知识的学习

5.运用大小屏互动拍照上传学生的题单,方便反馈和纠错。

6.运用白板拖拽功能,进行新旧知识的对比,突出本课重点。

教学过程:

一、导入新课

老师想问同学们两个问题,谁知道中国的最北端是哪里?下面老师给同学们带来了有关漠河的资料。中国的最南端在哪里呢?介绍曾母暗沙的资料。

(运用微课介绍中国最南端曾母暗沙资料,最北端漠河资料,因为这两个地方对于学生来说比较陌生,对于他们的气温特点更是了解甚少,所以通过微课介绍,学生对两地气温有所了解,从而能对新课学习打下基础。)

二、新授

1.这两个地方一个在中国的最南端,一个在中国的最北端,由于地理位置的不同,即使在同一时期,温度相差也是很大的。这是根据这两个地方的气温绘制的复式折线统计图,认真看图,看看你能读懂什么?(iPad出示资料包,新课中的几个图都是通过资料包储存在iPad里,学生可以根据自己的情况自由选择学习时间,更大限度的给予学生自主学习的机会)

2.把你读出的信息和同桌交流一下。

3.汇报。(白板批注功能的使用。学生汇报的过程当中,让学生利用批注功能,圈点勾画进行讲解,更好的突出讲的效果。)

4.同学们读懂图了,下面我们来看图回答几个问题,请同学们把题单拿出来。答完汇报(找一人上前面汇报,运用白板的大小屏互动功能,拍照上传并进行批注讲解。

5.追问:你是怎么看出来它们的温差最大?(两点之间的距离最远)

重点追问第四问:两地变化趋势有什么不同?(聚光灯的使用,为了让学生更清楚的看清两个地方的变化趋势,为了更清楚的进行比较,运用聚光灯把两个地方一段段进行了比较)。

6.修改错误,整理题单!

7.下面在ipad上打开资料二,看看你从图中能获得哪些信息,下面在小组内交流一下。由组长负责汇总信息,简单记录到白纸上。

8.哪个小组组到前面来汇报一下?

9.小结:这就是我们这节课学习的复式折线统计图,这是我们以前学过的单式折线统计图,谁能说说复式折线统计图和单式折线统计图有什么不同? (运用白板的拖拽功能把两幅图进行了清楚的对比)

三、练习

1.这是我们学年学生从一年级到五年级患龋齿的统计图。请同学们打开iPad看资料3,并解答题单2上的题。看了这幅复式折线统计图,你想对我们同学提点什么建议呢?

2.下面请同学们看资料4,这里有两幅图选择一幅自己感兴趣的复式折线统计图,看看你从图中能读懂什么?

四、全课总结,布置作业

复式折线统计图在我们生活中应用很广,它可以记录我们的成长变化的过程,课前老师给你们发了自己的体检卡,同学们可以运用本节课学习的知识,把你和你好朋友的体重或身高绘制成复式折线统计图。来看一看你们俩的变化有什么不同?