快乐的小鸭教案（名师）

一年级下册《快乐的小鸭》教学设计六安市舒城县春秋乡中心校魏玉梅

北师大版小学数学教材一年级下册第6~7页“快乐的小鸭”。

【知识与技能】

1、理解“十几减7、6”的算理。

2、会准确计算“十几减7、6”,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

【过程与方法】

创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。

1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始,创设了美丽的情境,把学生带到美丽的春天的河边,绿绿的柳树,清清的河水,一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏,极大地激发了学生的学习欲望,陶冶了美的情操。

2、动手操作,启迪思维。在教学过程中,通过学生摆一摆、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。

【情感态度与价值观】

能够理解他人的不同算法,体会计算方法的多样性,培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

掌握“十几减7、6的口算方法,并实现算法的多样性。

用多种方法进行口算,培养学生合作学习的意识和能力。

一、复习导入

1、课件出示加法题卡。

7+6= 5+7= 9+6= 6+5=

2、课件出示减法题卡。

10-7= 10-6= 13-8= 15-8= 17-9=

指名回答,说说你是怎么算的?(点击算式,课件出示答案)小结:计算加法,满10可以用凑十法,计算“十几减9或8”时,我们一般可以采用想加算减,或是用破十法。

3、师:今天这节课我们继续学习“十几减7、6”。

二、创设情境,激趣导入

师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)

提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?

学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题:,还剩几只在河边?

应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=

三、自主探索,

学习新知

1、自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎么想的?

学生尝试计算。

2、摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

3、讨论交流。

同桌交流自己的方法,比比谁想出的方法又好又多?

4、汇报。请同桌汇报自己的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法:

方法一:因为7+5=12 ,所以 12-7=5

方法二:把7分成2和5,12-2=10 10-5=5所以12-7=5

方法三:把12分成10和2,10-7=3 3+2=5,所以12-7=5 教师梳理方法,点击课件演示几种摆小棒的过程,并适当地进行板书。

5、比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

6、试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:

11-6= 14-6=

学生独立计算,订正时说明自己的算法。

7、师:刚才我们计算了十几减7,十几减6,这些都是我们今天要学习的新知识。

8、(课件出示题目)口算练习。

12-6= 14-7=

13-6= 15-7=

师:仔细观察这些题目,你有什么发现?

师:小结略

深化拓展

四、巩固应用,

1、做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。

2、对比下列各组算式,说说自己的发现。

7+9= 6+7=

16-7= 13-6=

16-9= 13-7=

学生计算,然后汇报方法及结果。

五、课堂总结

小朋友们,这节课我们学会了什么?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。

十几减7、6 12 - 7=5

14 - 6=8

10-7=3 3+2=5 10-6=4

4+1=5

10-6=4 4+4=8