口算乘法板书设计及意图

三位数乘两位数

【学习目标】:

1、在具体的情境中,经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的计算方法。。

2、感受数学知识和方法的内在联系,能进行正确计算,培养迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3、培养学生认真计算的学习习惯。

【教学重点】:三位数乘两位数的笔算方法。

【教学难点】:计算过程中积的定位。

【教学用具】:多媒体课件

一、复习旧知:

1、复习三位数乘一位数

(1)课件出示:如果每套课桌椅按145元计算,两套课桌椅需要多少钱?

(2)这道题你会列式并计算出结果吗?(学生在练习本上列横式、竖式解答,指名学生演板)

(3)反馈:为什们用乘法计算?能分享一下你是怎样算的吗?(生尝试)

师引导学生总结:笔算三位数乘一位数,相同数位对齐,从个位乘起,先用2乘个位上的5,二五一十,表示十个一,在个位上写0,满十向十位进一,再用2乘十位上的4,二四得八,表示8个十,加上进上来的一个十是九个十,在十位上写9,最后用2乘百位上的1,一二得二,

表示二个百,在百位上写二,所以结果等于290。

(4)这是我们三年级上册学习的三位数乘一位数的笔算乘法。

请大家接着来解决第二个问题:

2、复习两位数乘两位数

(1)课件出示:如果每班按更换45套课桌椅计算,12个班要更换多少套?

(2)请在练习本上列式解答(学生在练习本上解答,指名学生演板)

(3)反馈:为什么用乘法计算?你能说说计算过程吗?(生尝试)师引导学生总结:相同数位对齐,先用第二个因数个位上的2乘45每一位上的数,得数的末位和个位对齐;再用第二个因数十位上的1乘45每一位上的数,得数的末位和哪一位对齐?为什么和十位对齐?最后把两次乘得的积加起来。

(4)这是我们三年级下册学习的两位数乘两位数的笔算乘法,下面我们一起来读一读笔算法则。(课件出示)

二、讲授新课:

学校不仅为我们更换了新的桌椅,还硬化了西边的路面。这个问题你会解决吗?

(1)课件出示:如果每平方米需要铺水泥12千克,145平方米的路面,需要水泥多少千克?

(2)你能列出算式吗?为什么用乘法呢?(求145个12是多少,用乘法计算)

(3)与三位数乘一位数、两位数乘两位数相比,这是一道什么算式?

(三位数乘两位数)

(4)这节课我们就来学习三位数乘两位数【板书课题】

(5)同学们已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算方法,能不能尝试列竖式计算145×12呢?(生尝试计算,指名演板)

(6)指名说一说计算过程,(讲清先算什么,再算什么,最后算什么)【师引导总结计算方法:三位数乘两位数,先用两位数个位上的数去乘三位数每一位上的数,得数的末位和个位对齐;再用两位数十位上的数去乘三位数每一位上的数,得数的末位和两位数的十位对齐,最后把两次乘得的积加起来】

(7)比较探究

三位数乘两位数的笔算过程和两位数乘两位数的笔算过程有什么区别和联系呢?说一说你的发现【相同点:它们的计算顺序是一样的,都是先用个位上的数去乘,再用十位上的数去乘,最后把两次乘得的积加起来。不同点:三位数乘两位数,用两位数每一位上的数去乘三位数时,多乘了一次百位上的数】

三、练习巩固、拓展提高

1、做一做:176×47 = 237 × 82 =

2、练习题2:学校为我们提供了良好的环境,我们也应该用我们的行动来爱护和爱惜这些设施。【我们有298学生参加,平均每人擦洗13米,能擦洗完3000米的栏杆吗?】

3、练习题3:为了丰富同学们的课外知识,学校还准备为图书馆增添两种新书:《儿童百科》每套125元,《数学猜想》每套18元,每种3

套,一共要花多少钱?

四、课堂小结:

今天你们收获了什么?

五、作业布置:

1.作业本: 154×173 = 123×435 =

2.预习新课。