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《小熊请客》教学设计

涡阳中学葛莉莉

教学内容:北师大版数学二年级上册第五单元教材第38——39页

教学目标:

1、结合“小熊请客”的具体情境,通过小组合作探究,尝试编制4的乘法口诀。

2、培养学生观察,记忆,思考,推理方面的能力和方法。

3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。

4、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:编制口诀、掌握口诀

教学难点:灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学方法:情境导入;合作探究

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

师:听说小熊的红果丰收了,昨天老师去拍了一组照片,你们想看吗?(想)哇!红果真是大丰收啊!小熊心里高兴极了,它决定请它的9位邻居到家里做客,大家帮小熊想想把红果做成什么来招待客人比较好呢!(冰糖葫芦)今天我们就来学习小熊请客(板书课题)。

小熊听了大家的建议,现在正在家里准备呢!我们去帮一帮它吧!

二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!它正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

3、小组合作完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报

教学预设:

(1)连加的方法。

(2)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。

(3)数一数的方法。

(4)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

师:同学们的方法真多,老师这里有一个更简单,能更快的填好表格的方法,那就是用乘法口诀,接下来我们就一起来探究4的乘法口诀。

5、整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

(1)指名板演,其他学生本上独立完成。

(2)组织汇报,集体订正。

6、课件出示4的乘法口诀

(1)、让学生说一说口诀的意思:1个4是4,2个4是8……

(2)、让学生理解一句口诀对应两个乘法算式。

三、抓住特点记忆背诵

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。

2、根据特点记忆背诵。

(1)齐读。

(2)男女生合作读记。(女生:一四男生:得四下一遍男生问女生答)

(3)同桌互考

(4)教师打乱顺序考,学生背答。

四、巩固应用拓展延伸

1、说一说

2、把口诀补充完整,根据口诀完成乘法计算。

3、知识拓展:

写出得数分别是24、18的乘法算式

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

(1)多媒体出示习题。

(2)指名学生回答,肯定鼓励。

五、总结知识相互评价

师:这节课你学习了什么知识?你的表现怎么样?

六、布置作业回归生活

找一找生活中关于4的乘法问题,选择一个记在数学作业本中。

板书设计:

小熊请客

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六