小数的初步认识教学设计案例｜教案在线预览

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小数的初步认识---认识小数授课老师:刘娇玉授课班级:三(2)班授课时间: 2017.03.27教学目标:1、结合情景初步认识小数,初步理解的含义,能正确读、写小数。2、知道十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。3、培养学生仔细观察的能力。重点:小数的读写和含义。难点:知道十分之几用一位小

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所属课文：小数的初步认识

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学校：攸县渌田镇渌田完小

小数的初步认识教学设计案例

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关键词：小数的初步认识教学设计案例

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小数的初步认识---认识小数

授课老师:刘娇玉授课班级:三(2)班授课时间: 2017.03.27

教学目标:

1、结合情景初步认识小数,初步理解的含义,能正确读、写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。

3、培养学生仔细观察的能力。

重点:小数的读写和含义。

难点:知道十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。一、复习旧知:

把1米长的线段平均分成10份,其中的1份占全长的(); 2份占全长的();

二、探究新知:

(一)情境创设----认识小数

小数的组成

小数的读法

小数的写法

小结:每个小数都有一个“点”,这个点称之为“小数点”。

读小数的时候,先读小数点左边的数,按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的数按照顺序依次读出每一个数字

(二)初步理解0.1的含义:

(三)初步理解零点几的含义:

(四)探究小数与分数的关系:

小结:十分之几就可以写成零点几。

三、深挖知识:

元角分用小数表示多少元

四、巩固提升:

1、0.36元读作零点三十六元。()

2、1元3角写成小数是0.13元。()

) 3、小明在商店买了一把直尺是14.5元。(

五、作业布置:

课堂作业:

《基础训练》p64:

第2题、第3题、第4题

数学书p94:

第1题、第2题、第3题

《基础训练》:

p63--p64

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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