6.克和千克优秀获奖教案｜教案在线预览

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《克与千克的认识》教学设计教学目标:1、通过具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克和千克。2、初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。3、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。4、培养学生估量物体重量的意识。教学重点:初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克教

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所属课文：6.克和千克

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2018-05-20 00:41:00

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学校：扎西镇院子小学

6.克和千克优秀获奖教案

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关键词：6.克和千克优秀获奖教案

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《克与千克的认识》教学设计

教学目标:

1、通过具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克和千克。

2、初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

3、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

4、培养学生估量物体重量的意识。

教学重点:

初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克教学难点:

培养学生估量物体重量的意识。

教学准备:

天平秤、2分硬币、10克/袋的香瓜子、3克/包的口香糖等教学过程:

一、谈话导入,感受新知。

1、同学们,你知道“10克/袋的香瓜子、3克/包的口香糖、15千克/袋的大米”这些几克、几千克表示的是什么吗?(学生自由发言)

2、在平时的生活中你还发现什么地方用上克和千克呢?(自由说一说)

3、克和千克都是表示物体有多重的单位,这节课我们就一起来认识质量单位“克和千克”。克还可以用字母“g”表示,千克可以用字母“kg”表示。(板书课题)

二、联系实际,探究新知。

(一)认识秤。物体到底有多重是怎样得来的呢?(用秤称出来的)那同学们认识哪些秤呢?

(二)认识克和千克。

1、认识克。

(1)老师这里有一个2分的硬币,你们猜猜它有多重呀?它大约重1克。(用天平验证)

(2)我们每个同学那里都有一个2分的硬币,请你拿起来用两只手指肚掂一掂,有什么感觉?(很轻、太轻了)

(3)在我们生活中像这样轻的物体还有很多,如:一张扑克牌、纽扣、一个乒乓球等等。

2、认识千克。

(1)请同学们拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋盐有多重?到底是多少克呢?你怎么知道是500克呢?(袋子上看出来的)我们一起来看看质量标注:500克。

(2)一袋盐重500克,那两袋呢?(500+500=1000克)请小组内的同学把两袋盐放在一起在手上掂一掂1000克重的盐,说一说1000克的东西放在手上什么感觉?

(3)下面老师用盘秤为大家称一称这两袋盐的重量。请看一看盘秤上标有什么字母?(kg)它表示什么?

(4)还是这两袋盐,计算得到的是1000克,用秤称是1千克,这说明它们之间应该用什么符号连接呢?

(5)1000克=1千克。

(6)1千克这么重,想不想体验2千克有多重呀?下面请同桌同学互相抱一抱,来感受一下几十千克的重量吧!

三、课堂检测,巩固提升。

1、填上适当的单位。

一只老虎重70()一个气球重5()

一瓶洗洁精重1()一个包子重50()

2、计算。

200克+300克=()克500克—150克=()克400克+600克=()克=()千克

四、课堂小结

同学们,说说这节课你学到了些什么?除了克和千克以外,你还知道哪些更大的质量单位呢?

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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