小熊请客教学设计及教案分析

《小熊请客》教学设计

教学目标:

知识与技能: 掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中一些简单的实际问题。

过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。

情感与态度: 培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。

教学难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,故事引入。

在一片大森林里,住着一位好客的小熊,今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。(板书:小熊请客)小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的„„你们想成为他的客人吗?(学生)今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)

二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

3、小组合作完成表格。鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报教学预设:(1)连加的方法。

(2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。(3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。(4)数一数的方法。

(5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

5、整理算式编制口诀

教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

(1)指名板演,其他学生本上独立完成。(2)组织汇报,集体订正。学生汇报自己编制的口诀,教师进行板书,并让学生进行观察,口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十”

三、看谁记得牢

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点,指导重点记新学的六个口诀。

(1)齐读。

(2)男生读女生记。

(3)女生读男生记。

(4)男女生合作读记。(女生:一四男生:得四下一遍男生问女生答)

(5)同桌互考

(6)教师打乱顺序考,学生背答。

四、课间活动快乐动脑数学游戏《数桌腿》

1张桌子4条腿,2张桌子8条腿,3张桌子„„

五、巩固应用拓展延伸

1、练一练第2题

(1)同桌比赛,先做完的同学起立。

(2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。

(3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。

2、练一练第3题

(1)独立完成,同桌订正。(2)组织反馈,有无异议。

六、通过这节课的学习,你学会了什么?

七、板书设计:

小熊请客——4的乘法口诀

1个4 1×4=4 一四得四2个4 2×4=8 二四得八

3个4 3×4=12 三四十二 4个4 4×4=16 四四十六

5个4 5×4=20 四五二十6个4 6×4=24 四六二十四7个4 7×4=28 四七二十八 8个4 8×4=32 四八三十二9个4 9×4=36 四九三十六

教学反思:

本节课从生活经验出发,层层深入地逐步完成对乘法意义的体验教学过程,由于从学生喜爱的故事为切入点,抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求,因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣,为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。从而使学生对于应用的学习显得轻松自然,游刃有余,自始至终,学习的学习都处于一种兴奋的状态之中,同时还通过玩游戏中的各种形式运用自己所学的知识来解决自己所遇到的实际问题,有效地培养了学生观察、分析、提出问题、解决问题的能力,努力使学生体会到了生活中处处有数学的实际魅力,同时也体会到了“玩数学”带来的无限快乐。