9、三位数减法的笔算（连续退位）教学目标｜教案在线预览

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三位数减两、三位数的减法小溪河镇齐郢小学刘传应一、教学目标1.使学生经历探索退位的三位数减两、三位数计算方法的过程,能正确地掌握三位数减两、三位数(退位)的计算方法。2.掌握减法的验算方法,继续培养良好的验算习惯。3.鼓励学生积极参与合作交流活动,获得成功的,快乐的体验。积累对数学的兴趣和求知欲。二

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所属课文：9、三位数减法的笔算（连续退位）

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2026-04-18 04:17:36

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学校：凤阳县小溪河齐郢小学

9、三位数减法的笔算（连续退位）教学目标

未知

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关键词：9、三位数减法的�…教学目标

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三位数减两、三位数的减法

小溪河镇齐郢小学刘传应

一、教学目标

1.使学生经历探索退位的三位数减两、三位数计算方法的过程,能正确地掌握三位数减两、三位数(退位)的计算方法。

2.掌握减法的验算方法,继续培养良好的验算习惯。

3.鼓励学生积极参与合作交流活动,获得成功的,快乐的体验。积累对数学的兴趣和求知欲。

二、重点难点

①.重点

使学生经历探索只退位一次的三位数减两、三位数的计算过程,学会正确进行计算。

②.难点

理解只退位一次的三位数减两、三位数的算理。

三、教学准备

多媒体课件等

四、教学设计

1.创设情境,导入新课

课件出示例6主题图

谈话:仔细观察,你发现了什么?看谁说得清晰而且完整。学生观察画面,充分表达从画面上看到的信息。

2.观察思考,探索新知

①.发现问题

（1）书橱里有儿童小说215本。

（2）借出93本。

问题：还剩多少本？

②.分析问题

想知道还剩多少本，要先找出数量关系。

师：怎么列式解决这个问题呢？

生：用减法计算，列式215 – 93（师根据反馈板书）

（1）让学生自己列竖式尝试计算215 – 93的得数，教师巡视指导。

（2）让学生说一说计算的步骤和每一步是怎样计算的。

（3）组织交流，重点讨论。

师：刚才尝试计算时，大家碰到了十位上的1减9不够减的情况，你们是怎么办的呢？

让学生各抒己见，互相交流自己的想法，给予肯定。

师：百位上的数相减时，要注意什么问题？

生：注意十位从百位借走一个1，百位上的数不要忘记再减去一个1. 师根据学生反馈板书：

百十个

2 1 5

- 9 3

1 2 2

③.

全班交流小结：先把相同数位上的数对齐，再从个位减起，哪一

位上不够减时,从前一位退1当作10,加上这一位上再继续减。④.验算

要知道计算的结果是否正确,可以用两个方法来进行验算。

方法一:被减数减去差,看结果是不是等于减数。

百十个

2 1 5

- 1 2 2

9 3

方法二:用差和减数相加,看结果是不是等于被减数。

百十个

1 2 2

+ 9 3

2 1 5

由以上方法验算可知,215 – 93=122计算正确。

⑤.三位数减三位数的笔算。

完成“试一试”中的竖式计算。

3.巩固练习

完成“想想做做”第1题,第2题,第3题,第4题。

4.课堂小结

三位数减两(三)位数(一次退位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一个位退1当10,和本位上的数相加后再减,退位的那个数要记得把借走的一个“1”减掉。

板书设计:

三位数减两、三位数的减法百十个

2 1 5

- 9 3

1 2 2

关于本教案的常见问题

Q：9、三位数减法的笔算（连续退位）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、三位数减法的笔算（连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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