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《小熊请客》教学设计

洋县贯溪中小杜洋教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材,小学数学二年级上册第五单元第六课时4的乘法口诀。

教学目标:

1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。

2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力。

3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。

4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中体验成功,从而提高学习数学的兴趣。

教学重点与难点:

重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,识记4的乘法口诀。

难点:熟练运用口诀完成表内计算,解决实际问题。

教法:情境引入,引导推理,游戏规则。。

学法:自主探索,合作交流,巧妙记忆。

教学准备:多媒体课件、算式卡片、口诀卡、儿歌。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣:

同学们请过客吗?请客需要做些什么准备呢?

喜欢吃烧烤吗?烤土豆片需要串到竹签上,通常每个竹签串几个呢?(学生说一说)

今天小熊过生日,它要邀请小动物们到家里去做客,你们愿意去看看小熊在干什么吗? (出示主题:小熊请客)

二、学习新知。

1、师:咦!快看看小熊正在做什么呢?

(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)

师:你能说说他是怎样串的吗

(他把4个红果串成1串,)

师:你是怎么知道的呢

(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串) 师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢?9串需要多少个红果呢?

师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!

2、填一填。

(1)、教师引导学生用小棒代替红果,边摆边填书39页表。(课件出示表格)

师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)

(2)、师生互动,看看哪些同学和老师填法是一样的(课件表格)。感觉老师填对了就齐声读:1串4个、2串8个……

(3)、寻找红果中隐藏的数学问题:1串有4个,两串共有多少个?……使学生根据问题引出两个算式。形式多样:同桌一问一答、师生一问一答。(课件出示两个算式)

(4)、你能编出这些口诀吗?打开课本38页自己完成4的乘法口诀吧!

(5)、师生比赛看谁最先编成4的乘法口诀。(师将口诀卡片贴在黑板上) 3、交流讨论。

(1)、同学们真了不起,还会编乘法口诀了。一起来读读鼓励一下自己吧!

想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗

(就是有3个4相加是12,3乘4等于12。)

师:你们说的都很好!老师给以奖励。没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油! 得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!

(2)、拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;

(3)、1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;

(4)、说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记你是怎样记的(可以引导学生在附页109页的点子图上记忆。)

师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊! 三、扩展练习。

师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢?

(1)、师生对口令;(师生对口诀)。

师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了 (课件出示桌子图))

"小桌子,笑呵呵,数腿游戏考大家,一张桌子四条腿,谁来接着往下说?”

(2)、学生根据"一张桌子4条腿"进行数桌腿的小游戏。

(男学生说几张桌子几条腿,女生对用的哪句口诀)

(3)、游戏小练习:

师:你们真棒!看都有谁来给小熊庆祝生日了呢?它们要送给小熊各种颜色的气球,我们快游戏1:我们快找找它们各有几个气球吧。(找朋友游戏)

游戏2:对口令。(师生对、生生对、同桌对……)

游戏3:师拿出卡片,一生说出答案,一生说出乘法口诀。

师:小熊看到桌子很脏,想把桌子用这样的一张拼图收拾漂亮些。大家能帮助它算算需要多少个红颜色的正方形,多少个蓝色的正方形?(课件出示拼图数39页图)

练习1:小蜗牛找家:玩了一天,要回去了,我们快帮小蜗牛找找家吧。

练习2:小兔子也要找家,我们去看看吧。

师:小松鼠打算走迷宫,我们下去就帮它研究研究吧!

四、总结。

今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!

回家后把你今天学到的告诉你的爸爸妈妈。并寻找生活中能用4的乘法口诀解决的问题。

唱儿歌“一只青蛙四条腿”

板书设计:

小熊请客

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六