7 拉萨的天空教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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7 拉萨的天空教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：7 拉萨的天空教学设计及说课稿

正文

《拉萨的天空》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写;理解由生字组成的词语。

3.朗读品味具体的语言材料,,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】

品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

【教具准备】

多媒体电脑、课件。

【教学过程】

一、利用多媒体,了解拉萨的地理位置,初步感知课文内容

背景知识的了解,为学语文做铺垫

1.卫星地图出示:中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐,使学生潜移默化地进入情境。

2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3.学生自我介绍课外积累的相关材料。

二、揭题明题,初步感知课文内容

1.读题,明确课题的中心词是“天空”,因此,读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2.初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音,读到正确流利。然后出示生字词,教师不教,先让学生认读,对读错的及时进行指导。再读课文,让学生顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”让他们带着这样的体验,用自己喜欢的方式读课文,让心灵与文字发生碰撞,并通过语言来抒发感受。

3.学生完成板书填空:拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)

4.课件出示:湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?三、品读课文,各抒己见

1.现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读,争取读好。读完后,想想这段的意思。

2.让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子,仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子,然后让学生来谈谈读后的感受。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系,“透亮,用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”引导学生明白这里妙喻传神,令人遐想) (2)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。 (这句是一句夸张句,可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天,手可以摸到蓝天?)

(3)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。 (重点理解“纯净”、“明

洁”的意思,了解句子在节奏上有整齐对仗的美)

(4)拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。 (请你想想一下,当时,作者的内心在想些什么?) (5)布达拉宫的上空总是蓝晶晶的,这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。

(视频演播:人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路,去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方,只有这湛蓝的天才配作它的窗帘,以保护它的神圣、美好。)

3.学生交流对拉萨的天空的新感受。板书:拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……) 欣赏图片,美读课文,抒发感受。

拉萨的天空蓝得让人神往,最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片,让学生得到完整的认识,请学生再说说感受,师相机评价并作总结。

四、观景回味,课后延伸

1.看拉萨的纪录片(片断),观景回味。

2.摘录文中优美的语句。

3.让学生制作一个拉萨专题手抄报。

资料摘要

7 拉萨的天空教学设计及说课稿

7 拉萨的天空教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 拉萨的天空教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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