3　氢原子光谱优秀导入｜教案在线预览

资料摘要

教学设计氢原子光谱一．教学内容分析：1.本节为高中物理选修5中第18章第3节，本节承接上节原子结构内容，进一步探究原子结构知识。2.本节课要用到高中数学组合计算的基础。3.本节还牵涉到此前高中物理第17章第1节能量量子化中的可见光的光子能量知识。二．接受者分析：我所教授的学生本节知识的接受需准备的基

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所属课文：3　氢原子光谱

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2018-08-27 17:15:00

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学校：清丰县第一高级中学

3　氢原子光谱优秀导入

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关键词：3　氢原子光谱优秀导入

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教学设计

氢原子光谱

一．教学内容分析：

1.本节为高中物理选修5中第18章第3节，本节承接上节原子结构内容，进一步探究原子结构知识。

2.本节课要用到高中数学组合计算的基础。

3.本节还牵涉到此前高中物理第17章第1节能量量子化中的可见光的光子能量知识。

二．接受者分析：

我所教授的学生本节知识的接受需准备的基础基本都做得很是到位，只是由于本节知识出现量子化理念，需要缓缓引导。

三．教学目标

1.知识与技能

①了解光谱的分类；

②理解光谱分析；

③掌握玻尔理论、能级知识。

2.过程与方法

了解玻尔跨越人类思维定势，大胆假设原子的电子轨道的不连续性的重大突破其积极意义。

3.情感态度与价值观

①让学生感悟知识创新的魔力；

②改变学生的思维定势，全面接受量子化理念。

四．1.教学重点

电子轨道能级之差与跃进的电子的频率关系。

2.教学难点

电子吸收非两个能级之差以外的能量无法跃迁。

五．教学过程

1.教师活动：出示原子结构知识题考查。

学生活动：学生思考回答问题。

设计意图：为本节学生新知识做准备。

2.教师活动：展示光谱现象及定义。

学生活动：听讲并思考。

设计意图：吸引学生对光谱本源的探索。

3.教师活动：介绍玻尔理论。

学生活动：听讲并思考。

设计意图：让学生学会新知识。

六．探究交流

结合光电效应，介绍电子如果吸收能量可使其脱离原子核的情况下，此时外界提供能量并非给定能级之差，电子能否吸收并跃迁。

关于本教案的常见问题

Q：3　氢原子光谱优秀导入是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　氢原子光谱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　氢原子光谱优秀导入