解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《克和千克解决问题》【教学内容】人教版二年级数学下册第8单元【教学目标】1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 15:29:00

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学校：孙渡中心小学

解决问题课件配套优秀教案案例

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2018-05-09 15:29:00

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

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《克和千克解决问题》

【教学内容】人教版二年级数学下册第8单元

【教学目标】

1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。【教学重点】进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备:物品调查表。

教师准备:多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一、复习导入揭示课题

上节课我们学了什么质量单位?(板书:克和千克)它们之间有什么关系?现在我们分别来称一称1千克东西并再数一数有几个。 5个中等个的苹果是1千克,4个大苹果也是1千克。同学们都称的不错,这节课我们继续来探究克和千克的有关知识。

(板书解决问题)

二、探究新知

课件出示例题师:我们知道了什么要解决什么问题?生:知道王奶奶摘了20个苹果,让我们估计这些苹果有多重。师:怎样解决?生:自由回答。师归纳:我们刚才已经称了,一般大的4个1千克,中等个的5个1千克,所以我们有两种结果。方法一:如果5个苹果重1千克,这些苹果重(4)千克。20÷5=4(千克)方法二:如果4个苹果重1千克,这些苹果重(5)千克。20÷4=5(千克)课件出示并板书。师:答案正确吗?检查一下。学生口答答案。

三、知识运用

1、估计24个梨大约有多重?师:怎样解决?我们知道大约5个梨1千克,我们可以5个5个的减,从24中最多可以减去几个5就

是几个1千克,减去4个5是1千克,还剩4个梨接近1千克,所以24个梨大约5千克。

2、教师课件出示题目,学生思考后点名回答后讲解。

3、师:同学们去过水果店买水果吗?

生:去过

师:一般水果店都会标出各种水果的价钱,我们可以根据价钱购买不同水果而付不同的钱数,现在我们来帮阿姨算一算她买水果花了多少钱?(课件出示题目)(1)苹果:2×2=4(元)桃:1×4=4(元)4+4=8(元)(2)3×5=15(元)8+15=23(元)

四、汇报收获、总结提升学生交流收获。

五、布置作业(课件出示)

板书设计:

克和千克解决问题

如果5个苹果1千克,这些苹果重(4)千克

20÷5=4(千克)

如果4个苹果1千克,这些苹果重(5)千克

20÷4=5(千克)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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