Recycle 1教学实录

Recycle 1 Read loud

重庆市荣昌区河包镇中心小学执教:王廷婷

【教学内容】

人教版PEP小学英语三年级下册Recycle 1 Read loud 【教学目标】

知识目标:

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from? I’m from /he’s from

2、复习询问远处陌生人的句型及答语:who’s that man/woman? He ‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 4、词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China;家庭成员:father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather...

能力目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

3. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

情感目标:

1.让学生加强运动锻炼,健康成长;

2.让学生主动结识新朋友。

【教学难点】

重点:

熟练掌握1~3单元的三会句子,能够综合运用1~3单元的语言知识。难点:

对重点句型的灵活运用,复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语,认

学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

【教学准备】课文音频、课文动画、多媒体课件等

【教学过程】

Step 1 Warming up

1.Greeting

T: Good morning, class.

S: Good morning, Miss Wang.

T: Do you like games? Let’s play a game together. 3.Review words and play a game:I say you say(说出单词的同类)

Father: / Fat:/ Teacher:/ UK

Step 2 Preparation

1.Show a picture of a family and free talk

-who’s that ? -He / She is .

2.Show a picture and go over the use of He/She

3.展示课文第一幅插图,介绍Chen Jie and Wang Tong

--Who’s that girl

--She’s ChenJie

--Where’s she from ? --She’s from China. --She is

___(tall,short,thin,fat) --Who’s that girl

--She’s Wang Tong

--Where’s she from ? --She’s from China. --She is

___(tall,short,thin,fat)

4.Read aloud.

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容:

Today we will learn a dialogue about Wang Tong,Chen Jie and John.Please look at the pictures and guess what they are talking about.

①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who’s that boy?He’s my friend,John.③Work in pairs.让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。;

教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。 (3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话,教师根据学生回答,板书You’re tall. I like sports. Let’s play!

简单用英语解释I like sports.

T:I like running,I like playing basketball/football.I like jumping/…sports.(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个地重复I like sports.Let’s play!全班一起说:“OK!’’最后让学生用I like… Let’s…造句子。

如:I like cakes.Let’s eat.

I like animals.Let’s go to the zoo. I like juice.Let’s drink.

(4)

(5)

(6) 让学生听会话录音、模仿跟读。

Tick or cross 判断

用课文最后一副插图,复习一般疑问句Is he /she ...

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。

Step 3 Practice

1.小组合作学习

(1)出示图片,让学生根据所给罔片内容脂1~3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述,教师可指定各组的图片)。以第一张图片为例:S】:He’s my friend, Mike.He’s from Canada.He’s a student.He’ s thin.

(2)小组汇报。

给学生一定的信息提示,帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息,活学活用1~3单元的重点句式。

Step 4.Summary & Homework

1.教师和学生共同总结本课的重点知识。

2.Homework

1.read the dialogue on page 32 .

2.完成同步练习册。

【教学板书】

Recycle 1 Read loud

--Who’s that boy?

--He’s my friend,John.

--Where are you from?

--I’m from…

You’re tall.

I like sports.

Let’s play!