2 蚕姑娘优秀教学设计

蚕姑娘教学设计

墩周小学周华奇

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文;

2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解“蚕卵”“蚕床”等词语的意思;

3、整体感知课文,初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣;

4、细读课文第1、2自然段,了解第一次蚕眠的生长过程。

教学重难点:

重点:识字、朗读课文

难点:了解蚕的第一次生长变化

教学准备:课件

一、谜语导入

1、上课前,我们猜个谜语:天下一条虫!对,它就是“蚕”。

(板书:“蚕”)这是一个平舌音的字,谁能读好它?

古时候的人,又把蚕叫做“天虫”,人们觉得它是上天赐给人们的,专门为人们吐丝结茧。在人们心里,蚕就是一位美丽能干的姑娘!(板书:姑娘)姑娘这个词,要读轻声,谁来读?

让我们一起亲热地叫叫她的名字。

2、小朋友们见过蚕吗?谁来说说?

出示图片。这就是蚕,她可是一位了不起的魔术师呢,你知道她都会变哪些戏法吗?想知道的小朋友们赶快来读读课文吧。

二、初读课文

自读课文

要求:(1)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍;

(2)数数课文一共几个自然段,标上序号。

(3)想一想:从蚕卵里钻出的蚕姑娘一共睡了几次?

2、检查反馈

出示蚕姑娘的信

大家读得都很认真,蚕姑娘知道小朋友们都很想了解她,所以就给大家写了封信,想看看信里面写了些什么吗?

想打开这封信,得把课文读好,有信心吗?

(1)出示第一组:蚕卵茧子蛾

吃桑叶换衣裳盖新房

先请小朋友们好好读读这些词,注意读准字音,哪些字的读音特别容易读错,等会请你做小老师给大家提个醒。

着重指出:“桑”是平舌音;“卵”是三拼音节,声母是l

小老师带读,去掉拼音读。

指出第二行都是蚕姑娘的动作。

(2)出示第二组:床上换上漂亮

脱下吐出蛾姑娘旧衣裳

这几个词语,先听老师读一读,小耳朵要听仔细这些词语最后一个字的读音。

指出轻声。

自由读,指读,去掉拼音读。

(3)看来词语都难不倒大家,那么课文能读好吗?

课文一共几个自然段?

指名读分自然段读课文。

读了课文以后,你知道了吗,蚕姑娘一共睡了几次?(四次)

3、小朋友们读得真认真,我们赶快打开蚕姑娘给我们的信,听听蚕姑娘跟我们说了些什么吧。

出示蚕姑娘的信。

小朋友们,你们的读书声真好听!你们想不想知道我是怎么长大变化的呢?我真诚地邀请你们到我家来做客,让我们成为好朋友吧!我已经为你们准备了很多小礼物啦!

蚕姑娘向我们发出了邀请,那就让我们一起走进课文,去和蚕姑娘交朋友吧。

三、细读第一自然段

1、请小朋友们仔细读读第一自然段,一边读,一边想:你读懂了什么?

预设:蚕姑娘是在天气暖洋洋的春天钻出来的。指导朗读“暖洋洋”。

蚕姑娘是从蚕卵里钻出来的。结合图片理解“蚕卵”。

蚕姑娘“钻”的动作。结合动作表演读,体会蚕的生命力。

2、齐读第一自然段

四、细读第二自然段

1、蚕姑娘终于好不容易钻出了蚕卵,那么刚刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?赶快到第二自然段里找找。

2、又黑又小,这么娇嫩的蚕姑娘是怎样长大的呢?请小朋友们再好好读读第二自然段,找出蚕姑娘的几个动作,把它们圈出来。我们可以一边读,一边在书上圈圈画画。

相机出示图片,理解“蚕床”。

3、句式训练:用“先……再……然后……最后……”的句子把蚕姑娘的变化连起来说一说。

指名说。

4、让我们一起来看看蚕姑娘的变化吧!(出示图片),展示蚕姑娘的第一次变化。

教师范读第二自然段,加一个表示语气的词“啊”。

学生迁移,用上不同的表示语气的词,读出不同的感受。相机指导在感叹词后不同标点符号的使用,表达出不一样的情感。

5、小结。

板书:又黑又小又黄又瘦

6、词语积累:

像“又黑又小、又黄又瘦”这样的词语,课文里还有吗?

出示:又黑又小又黄又瘦

又白又嫩又白又胖

你还能再想出几个来吗?

五、指导书写

师范写“蚕”,学生书空。

学生观察“姑娘”两个字的共同点,分析字的间架结构,书空。

六、小结

补充板书“?”

七、作业

1、画画蚕姑娘第一次变化前后的样子,记得图上颜色;

2、把蚕姑娘第一次变化的过程说给爸爸妈妈听。

板书:

蚕姑娘

又黑又小→ 又黄又瘦→ ?