3 纸教学评价实录

纸

教学目标:

(一)科学探究目标:

1、能制定研究计划,再深入探究不同纸的各自特点。

2、能用简单器材做观察纸的实验,并作实验记录。

3、能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。

(二)情感、态度与价值观目标:

1、认识到为保护森林资源,我们要节约用纸。

2、科学技术在不断发展和进步。

3、体会到与人合作的重要性。

(三)科学知识目标:知道生活中常见纸的一般特点和用途。

教学重点:

知道生活中常见纸的一般特点和用途。

教学难点:

能制定研究计划,再深入探究不同纸的各自特点。

教学准备:

教师:镊子,放大镜,同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份,铁架台,钩码,大头针,双面胶,解剖盘,红水,蔡伦造纸的图片资料。学生:各种纸制品,收集废纸或其他造纸原料,搅拌棒,棉布或过滤网,毛巾或旧报纸,一大堆书,胶水。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

●教学导入

请同学们拿出所带的纸制品,进行展示。

●教学新课

一、提出问题。

1、欣赏、观察大家所带来的纸制品。

2、说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。

二、研究纸的相同特点。

1、这节课我们着重研究纸的相同特点。

2、同学们运用感官认真观察,桌上的这几张纸有什么相同的特点。

3、还可以通过以下下两种方法观察纸。

1)将纸片撕开,观察撕开的纸有什么相同的特点。

2)把纸揉搓后展开,观察揉搓后的纸有什么相同的特点。注意:观察过程中要用放大镜,并把放大镜下纸纤维的样子画下来。

三、制定研究纸不同特点的研究计划。

1、关于纸,你有哪些问题?将它写下来。

2、学生汇报交流,教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。

3、每组选择一个想研究的问题,分组做好研究计划。

4、布置分组带好材料。

●拓展延伸

第二课时

●教学导入

●

●教学新课

一、制定研究计划。

1、交流汇报各组制定的研究计划,并做适当的评价。

2、各组修改完善研究计划。

二、实验探究。

1、交代实验的注意事项。

2、分组进行实验探究,并做好实验记录。

3、交流汇报。

4、总结。

●拓展延伸

说一说,生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点?

第三课时

●教学导入

请一位同学说说蔡伦造纸的方法。

●教学新课

一、学习造纸的方法。

1、大家从蔡伦造纸的活动中,提炼出造纸的方法。

选择树木、废纸等原料把原料捶捣或搅拌成纸桨把我们抄好的纸晒干

二、自己造一张纸。

1、学生分组合作生动手造一张纸。

2、展示所造纸的原品。

3、说一说,我们自己制造的纸有什么特点?

拓展延伸