7 拉萨的天空教学设计范文

7 拉萨的天空

教学要求:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2、学会本课九个生字,两条绿线内的四个字只识不写,理解“湛蓝”,“纯净”,“明洁”等词语。

3、能凭借具体语言材料,体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学重点:体会作者用词的生动、准确、形象。

教学难点:引导学生理解作者优美的词汇。

第一课时

一.图片导入,激发兴趣,揭示课题

1.出示布达拉宫图片:小朋友们,你们知道这座雄伟的建筑是什么吗?(回答后出示布达拉宫)那你们谁知道,这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的?(中国),它坐落于中国西部的——拉萨(学生接说)。[板书:拉萨]

师:拉萨是我国西部一座有名的日光城,今天,就让我们一起跟随作者走进西部,走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,

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仰望那里别具一格的天空,你们想去吗?[板书:的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧。(齐读课题)

2、课件出示大幅图片。

师:瞧,这就是拉萨的天空,你能用一个词,或者一句话来描述它给你的第一感受吗?

师:拉萨的天空真的是太美了,让我们一起跟随作者去仰望那里别具一格的天空吧!

二.初读课文

1、听课文朗读。

2、你们想不想和拉的天空靠的更近?那就赶快打开课本36页,大声地读一读课文。小朋友们,第一遍读书要做到什么呢?

出示自读要求:

(1)、一不加字,二不漏字,三不错字,四不指读。

(2)、做到读准字音,读通句子,给课文标好自然段。

三.检查自读

1、出示词语,自由读一读,再读给你的同桌听。

(课件:生字词:美妙视线忍心圣地窗帘贴着依山而建

天空词:湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

其他词:映衬对照隆冬盛夏雄伟壮丽河畔

2、指名读词语,挑自己读的最好的一行读。齐读

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3.从第一遍读书中,你有怎样的感受?如果你们愿意再认真读一读,你会发现课文会给你带来更美妙的感觉,愿意读吗?那就轻声再读一读课文,把你感受最美的自然段和你的同桌分享。4.和同桌分享最美的自然段。

四.精读第一自然段

1.你们同桌之间都已经分享了最美的自然段了吗?老师也想和别人分享,可是老师没有同桌该和谁分享呢?

2.师范读第一自然段

3.你们觉得美不美啊?现在你就是一位去拉萨旅游的朋友,这一自然段中哪些词语最能吸引你呢?(出示:日光城湛蓝透亮好象用清水洗过的蓝宝石)

4.分析:“好像用清水洗过的蓝宝石”这里把什么比作什么?让你觉得怎么样?那谁能把这种美读出来呢?(指名读,评价。指导读。齐读)

5.这一自然段中,你有不明白的地方吗?

生提问,生回答,教师适时指导(什么是“日光城”?拉萨的天空为什么这么蓝?可以采用采访的形式)

6.第一自然段理解了吗?谁能用读好书的方法来告诉老师你已经理解了?(指导读好第一自然段:老师听出来你不仅已经读懂了第一自然段,而且还非常喜欢拉萨的天空,你读的这么好,有什么方法吗?)

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7.谁能当一当拉萨的小主人向全世界介绍拉萨的天空如此之美?

8.指导背诵第一自然段。

二.写字指导

1.我能认出它,还能把它写漂亮。

2、特殊字强调。

3、生字描红。

第二课时

(四)复习回顾

1、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象?

2.齐读课文第一自然段。

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(五)精读感悟,入境入情。

1.拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢?作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。再读课文,边读边画出自己喜爱的词句,细细品读,你感悟到了什么?并把你感悟到的用美读的形式表达出来。

2.交流:哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美,让你联想到什么,并通过朗读把你的感受读出来。

(1)出示:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸,’这话真是太妙了。”

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1引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗?能摸到吗?让人体会到了什么?联想到了什么?(“掬一捧蓝天可以洗脸”,拉萨的天空很蓝,作者把它比作海水,说话的声音碰到蓝天,伸手能摸到蓝天,说明拉萨的天空很低。)

2拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上,那里离天空就比我们这儿近,也没有很多高大的建筑阻挡,声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空,那天空蓝得纯净、明洁,让人有冲动,要掬一捧来洗脸。

A.让我们再来美美地读一读。指名读,齐读。

(2)课件出示:一半文字“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”一半拉萨蓝天白云下的雪山,湖泊,草地等图片。

1此时,你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝?

2你能把天空蓝得通透、无瑕,用赞叹与喜爱的语气读一读吗?

有感情朗读第二自然段。

3.听了同学们的朗读,我们不禁都想去看一看。

(1)谁来读第三自然段?

(2)交流:“神往”是什么意思?为什么神往?

(3)读到这,我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。老师告诉你,举世瞩目的青藏铁路已全线开通,实现了几代中国人梦寐以求

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的愿望。现在去西藏游玩一点儿也不困难,坐火车从北京站出发到西藏只要48个小时就可以直接到达。

练习说话: 来到拉萨,面对此情此景,会

说(可以是老人、孩子、青年夫妇、外国友人等结合上文内容把他们恋恋不舍的赞叹心情表达出来。)

4.拉萨的天空让人神往,在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是—(布达拉宫)

(1)蓝天下的布达拉宫,又是怎样的景象?(出示图片)

瞧,你看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶的)

(2)出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

1在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是();在最炎热的夏天,还是()的。(图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。布达拉宫头顶着蓝天,如果你就站在下面,会有什么感觉?

2在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

3这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽,也给其他各种景物增色不少。不信,瞧——(多媒体出示一组图:蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图)

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4布达拉宫举世闻名,它依山而建,群楼重叠。气势雄伟,巍峨壮丽。我们一起来读读这句话。(齐读)引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。

5.当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说()齐读最后一节。

1这句话中,作者把湛蓝的天比作什么?

2对呀,巨大的蓝色“窗帘”,装饰着圣地。多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。

有感情地齐读第五自然段。

(六)回归整体,感受拉萨天空的美好及作者的喜爱之情。

1.分自然段有感情地接读课文,感受作者给我们描绘的一幅幅拉萨天空的美景。

2.尝试背诵课文,把美丽的拉萨天空永远留驻在脑海里。

(八)板书设计:

7拉萨的天空

湛蓝透亮用清水洗过的蓝宝石纯净明洁掬一捧就能洗脸

蓝晶晶圣地的窗帘

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