资料摘要
《永远的白衣战士》教学设计黄锐教材分析:《永远的白衣战士》是苏教版小学语文教材第八册的一篇课文,文章描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。课文条理清晰,详略得当;语言简洁流畅,又饱含深情,富有很强的感染力。
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- 所属课文：11 永远的白衣战士
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- 2026-03-08 18:17:36
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- 学校：宜良县石子小学
11 永远的白衣战士优质课教案
未知
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关键词：11 永远的白衣战士优质课教案
正文
《永远的白衣战士》教学设计
黄锐
教材分析:
《永远的白衣战士》是苏教版小学语文教材第八册的一篇课文,文章描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。课文条理清晰,详略得当;语言简洁流畅,又饱含深情,富有很强的感染力。
教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学重点:
认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学难点:
找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学过程:
一、谈话导入,质疑问难
1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了“永远的白衣战士”指的是谁?
2、人们通常把护士称为“白衣天使”,那为什么要把叶欣称作“白衣战士”呢?
3、出示“非典”相关图片。
二、情境渲染,走近人物
1、文中哪一句话形象地概括了叶欣当时的工作性质?
2、感悟工作的“高风险”“高强度”、“高效率”
▲高强度、高效率:
出示课件:
(叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药, 监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。)
(1)自由读,边读边想,从叶欣抢救梁先生的一系列动作中你体会到了什么?
(2)引导理解:这是怎样的两小时?(学生充分谈:紧张、疲惫、忙碌......)指名带着各自的体会读,教师相机评价。
▲高强度
出示课件:叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个抢救中去。
(1)引导学生抓住“另一个”体会这又是一个忙碌、紧张的两小时!紧扣“拖”感受叶欣的劳累。
(2)指导朗读,适时评价。
▲高风险
出示课件:为了保持患者……伴随多名医护人员的倒下。
出示相关数据。
3、过渡:然而,面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”
(1)引导学生抓住“斩钉截铁”体会叶欣的坚定的决心。
(2)引导学生抓住叶欣对待同事是如何做的句子,体会她临危不惧、舍己救人、关爱同事的高尚情操。
三、文本对话,情感升华
1、教师动情地引读8、9自然段:
(出示课件:播放叶欣追悼会图片及背景音乐)
2、课件出示:“花圈如海,泪水如雨”这两个词有什么特点?这两个词是在向我们倾诉着一个什么样的信息?
3、诗歌致敬。
四、推向高潮,拓展延伸:
1、出示图片:像叶欣一样的白衣战士!
2、同学们,再看一看叶阿姨吧!再看一看她那张微笑的脸庞吧!此时此刻,我们一定有千言万语想对叶阿姨说,请你动笔写一写! 3、搜集有关全国人民抗击“非典”的资料,在班上搞一次展示活动。
板书:
11、永远的白衣战士
身先士卒叶欣永不疲倦舍己为人
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：11 永远的白衣战士优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。