1 让我们荡起双桨教学设计(第二课时)

让我们荡起双桨

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背通课文。了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、学会课文中的10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”,“阳光”等词语的含义。

3、理解诗歌内容,理解“谁给我们安排下幸福的生活”?感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点:

1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。

2、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学难点:

理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱觉、热爱社会主义祖国的思想感情。

第一课时

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文,并背诵课文第一小节。

2、学会课文中9个左右结构的生字,理解“四周”,“环绕”的意思。

3、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学过程:

一、谈话导入。

1、你生活中遇到过哪些快乐的事情?你愿意说一说,和小伙伴们分享吗? (课件2)

是今天我们要学习的一首诗,写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲一(让我们荡起双桨》,这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955 年,乔羽为电影《祖国的花杂》中的插曲一《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。

2、介绍北海:(出示课件3、4、5北海公园图片)

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,

全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。

3、板书课題:让我们荡起双桨

荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

板书课题时可以学生字:浆

二、检查预习,自读课文

1、检查预习,巩固识字: 出示生字词

之前老师已经布置了大家,预习课文生字词,读准宇音。下面检查大家的原习情况。

漂荡双桨倒映环绕

墙面洒满愉快幸福

2、请大家打开课本,我们一起来学习这首歌的歌词。

3、第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢?

(①自己把课文默读一遍,有不认识的字用笔做好记号;②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;③和学习伙伴一起读一遍课文。)

3、那就让我们在歌声中完成它们吧! (多媒体播放此曲,生自主合作读文,完成三个任务)。

4.进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。

三、学习课文第一小节。

1、细读第一小节。

(1)自读课文,了解课文的主要内容,完成填空。

()在()干什么?

2 (课件6)下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园,接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟:

“让我们荡起双浆,小船儿推开波浪,”

(1)小朋友们来到北海,划服时心情怎样?联系生活加深体验。

(2)小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?用“——”画出表示动作的词语,做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?

(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红。)

(4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(出示图7)

(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。

(引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟,“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。)

“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”

(5)、正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢? (小船儿轻轻飘荡)

指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?

(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进:“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

(6)小朋友们为什么停止划桨呢? (因为小朋友们被湖面的美景迷住了) 3、指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段? (轻声和赞美的语气)指名读,集体读。

4、出示图9、10。

四、指导背诵。

根据挂图,指导背诵第一小节。

相机板书:荡起双桨推开波浪

五、教学生字:

1、找出课文中左右结构的字。(出示图11)板书:“塔、墙、酒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如“消”

:记“悄”、“西”

记“酒”、“不”记“坏”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注意“墙”和“排”的笔顺。)

2、指导书写。

3、学生练习描红,教师巡视注意学生写字姿势。