10 公仪休拒收礼物含PPT的教学设计及点评

《公仪休拒收礼物》第二课时教学设计

全椒县第二实验小学杨仁琴

教学目标

1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。会分角色朗读课文。

3.学生通过反复揣摩课文文本,体会三个人物不同的性格,学习公仪休清正廉洁的高贵品质。

教学重难点

1.通过揣摩文本,体会人物不同的性格,并能做出正确的评价。

2.反复阅读文章的最后几段,体会公仪休的可贵品质,感受廉政精神。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入

1.同学们,今天让我们来继续学习课文《公仪休拒收礼物》(板书)

2.通过上一节课的学习,我们掌握了生字词,了解了课文的主要内容,并且知道了这篇课文是一个独幕剧。下面请同学们跟我一起回忆一下,独幕剧到底有哪些特点呢?

(课件展示,带领大家回忆独幕剧的特点)

独幕剧特点:开头交代时间、地点、人物。方括号里交代的是舞台布景和人物活动等。括号交代的是人物说话时的语气、动作等。幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。剧本的朗读只需读人物的对话。括号里的话提示了说话时的神态和语气,不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。

3.齐读课题,回答公仪休拒收了什么礼物?

(两条活鲤鱼)

二、品读课文,学习“爱鲤”部分

1.提出问题和要求,学生默读课文:

公仪休爱吃鱼吗?你从哪些句子或者词语里看出来的?带着这两个问题,边读边想,把你找到的答案画下来,多读几遍,有想法的可以写在课文的旁边。

2.学生自读,完成后集体交流

(1)指名读公仪休爱吃鱼的句子:“嗯,刚吃过……心满意足了”

你找到了哪些词语或句子,能看出公仪休喜欢吃鱼呢?

哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

(2)其他同学说说,他刚刚哪些地方读得特别好?为什么说他读得很好?

(3)你也能用优美的朗读,让大家体会到公仪休喜欢吃鱼的程度吗?

(4)指名读,齐读

三、自主释疑,学习“拒礼”部分

过渡:古时候的鲁国,水产品奇缺,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?

1.自由朗读第二部分,画出相关句子。

2.指名读“送鲤”的相关句子。

(1)管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?

①管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。

真的是这样吗?(其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休)

②能为了达到那些目的来讨好公仪休呢?(畅所欲言)

③管家以“为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应该是怎样的表情呢?(注意讨好哦)那会怎样来说这句话呢?(指名读、齐读)

(2)你认为管家是个怎样的人?从哪些词语可以看出?

相机板书:奉承讨好、别有用心。

(3)那么公仪休有没有接受这种讨好,他是怎么做的呢?

学生读句子,课件出示。

公仪休真的“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为什么这样说?

(他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去)

师引导:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。

相机板书:聪明机智

三、小组合作,学习“说理”部分

1.公仪休那么喜欢吃鱼,可为什么不收管家的礼物呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听一听?

2.指名读子明的话——“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”

3.小组自主合作学习,品味课文,解读疑问,教师巡视指导。

4.交流、反馈。

(1)喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥就要呕吐,下面谁来当一当公仪休,给子明做进一步的解释呢?

①指名读“说理”部分内容。(即“正因为……有鱼吃吗?”)

②你能不看课文,把公仪休不收鱼的原因解释给同座位听吗?说时,引导学生弄懂其中的关系:

如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

④同位说后,指名练说。用关联词造句。

(2)公仪休的这番话,更说明他还具有怎样的品质?

生答后,师板书:清正廉洁以身作则

(3)齐读这部分内容,读出对公仪休的尊敬。说说你得到了哪些启示?

四、积累内化,巩固文本。

1.说说子明是个怎样的人,从哪里可以看出?(课件出示相关句子)

2.指名回答后,结合板书:谦逊有礼、勤学好问。

3.结合板书上出现的三种人物的不同性格特点,让学生练习分角色朗读课文。

4.指名分角色朗读课文。提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。

5.教师适时评价、鼓励,小结。(看到同学们读得这么投入精彩,相信排演独幕小话剧时一定表现更棒!)

五、课外延伸,感悟精神

1.如果子明也当官了,遇到这种事,他会怎样做?

2.在现代,其实也需要这样一种廉政的精神。下面,老师给大家出一个小题目,想一想:如果很多年以后,你当了领导,有人送给你一个你特别喜爱的礼物,这时候,你会怎样做?

六、板书设计

10 公仪休拒收礼物

公仪休:聪明机智清正廉洁

管家:奉承讨好别有用心

子明:谦逊有礼勤学好问