认识角课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

认识角教材分析选用的教材是冀教版的义务教育数学课程标准实验教科书二年级(上册)。教材在这部分内容编排上,注意密切结合学生的生活经验,强化学生的实践活动,通过从生活中发现角,通过拼一拼、折一折、摸一摸、画一画、比一比等具体操作活动,使学生体验角的特征,直观地认识角;通过做活动角、用活动角拉出一个角等活

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-03 20:20:00

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学校：深州市深州镇中郎小学

认识角课件配套优秀公开课教案设计

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2018-06-03 20:20:00

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关键词：认识角课件配套优秀公开课教案设计

正文

认识角

教材分析

选用的教材是冀教版的义务教育数学课程标准实验教科书二年级(上册)。

教材在这部分内容编排上,注意密切结合学生的生活经验,强化学生的实践活动,通过从生活中发现角,通过拼一拼、折一折、摸一摸、画一画、比一比等具体操作活动,使学生体验角的特征,直观地认识角;通过做活动角、用活动角拉出一个角等活动,使学生体会到角的大小与两边叉口的关系。

学生分析

1.学生已经初步认识长方形、正方形和三角形。

2.学生能在自主学习的基础上探索、合作、交流。

设计理念和教学方式

该教学活动采用合作学习的方式组织教学。在教学活动中,通过设计精巧的课件创设故事情景,将全课各环节自然衔接起来,在

轻松、愉快的学习氛围中,学生们积极寻找解决问题的方法,自主探索、独立尝试、合作交流,最终完成本课教学目的。

教学目标

1.通过“拼一拼”“折一折”“比一比”等活动,直观认识角,知道角的各部分名称,理解角的大小与边的关系。

2.通过操作活动角感知角的大小,会用重叠法比较角的大小。

3.结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。

4.在学习活动中发展空间观念和形象思维,积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。

评价的维度

1.情感与兴趣的趋向。

2.良好学习习惯的养成。

3.小组学习中自主学习,合作交流。

4.学生掌握知识与形成能力的过程及程度。

教学及活动过程

一、教学准备阶段

1.教师利用教材相关信息设计教学课件。

2.教师创设故事情景,设计引导性的问题。

3.学生准备小棒(4根)、一张纸、活动角、三角板等学具。

4.教师准备五角星、活动角等教具。

二、课堂教学活动流程

教学反思

本节课密切联系生活实际,把学生的生活经验与数学学习密切的结合起来,让学生在生活中找数学,在生活中学数学,将数学教学变成活动的教学,充分调动了学生学习的积极性。我在设计教学过程的同时,充分考虑到学生的心理特征和已有的生活经验,设计了“小小魔术师”等符合儿童实际的活动,有效的激发了学生参与学习的兴趣。整个课堂气氛活跃,大家操作、讨论、发言都非常积极。在突破重难点上,通过大量的动手操作活动,使学生在亲自感知、亲身体验中思考和探索,从而有效解决了问题。

关于本教案的常见问题

Q：认识角课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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