营养含量优质课教学设计｜教案在线预览

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资料摘要

营养含量(1课时)【学习目标】1.会解决有关百分数的简单问题。2.理解百分数化成小数或分数的必要性,能正确将百分数化成小数或分数。【课前准备】学生预习课本44,45页内容。【教学设计】1.温故知新,课件出示习题,学生独立完成,引入新课。2.探索新知,出示课件,学生从图中获取相关信息黄豆营养很丰富,其

资料类型：教学教案文档

所属课文：营养含量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-12 08:14:00

来源学校

学校：榆林市第十九小学

营养含量优质课教学设计

未知

2018-04-12 08:14:00

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关键词：营养含量优质课教学设计

正文

营养含量(1课时)

【学习目标】

1.会解决有关百分数的简单问题。

2.理解百分数化成小数或分数的必要性,能正确将百分数化成小数或分数。

【课前准备】

学生预习课本44,45页内容。

【教学设计】

1.温故知新,课件出示习题,学生独立完成,引入新课。

2.探索新知,出示课件,学生从图中获取相关信息

黄豆营养很丰富,其中蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18%,碳水化合物含量约占25%。

(1)250克黄豆中,蛋白质约有多少克?你是如何列式的?你能用几种方法求解?(老师可引导学生类比求一个数的几分之几来求一个数的百分之几)

(2)请列式解决问题。

(3)250克黄豆中,脂肪和碳水化合物含量分别约是多少? 250×18% 250×25%

= =

(4)出示课件,想一想,百分数怎样化成小数和分数?算一算,说一说。(学生互相讨论,总结方法,老师巡视指导)

3.知识点总结

(1)如何求一个数的百分之几?

(2)如何将百分数化成小数或者分数?

结论:

(1)求一个数的百分之几和求一个数的几分之几一样。

(2)把百分数化成小数,先把小数点去掉,同时把小数点向左移动两位;也可以先把百分数化成分母是一百的分数,再写成小数.把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

4.练习提高

(1)把下列百分数化成小数。

38%=() 73%=() 82.5%=() 230%=() 0.9%=() 115%=() 0.75%=() 8.5%=() 45%=() 19%=() 75%() 19%()

(2)把下列百分数化成分数。

75%=() 23%=() 120%=() 40%=() 50%=() 85%=() 76%=() 95% =() 125%=() 101% =() (3)37%的计数单位是(),它有()个这样的单位。

(4)六年级一班跳绳测验全部合格,可以用百分数()来表示。

(5)把5.6%的百分号去掉,这个百分数就会扩大()倍。

(6)在括号里填上“>”、“<”或“=”。 0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6

1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( )0.05

5.拓展提升

某厂男工320人,女工200人。男工人数是女工人数的几倍?女工人数是男工人数的几分之几?男工人数比女工人数多几分之几?女工人数比男工人数少几分之几?

【收获感悟】

在学习过程中你的收获、用到的知识点、数学思想方法以及你的疑惑:

1.____________________________________________________ ___________________

2.____________________________________________________ ___________________

关于本教案的常见问题

Q：营养含量优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《营养含量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

营养含量优质课教学设计