资料摘要
初步认识轴对称图形学习目标:1、知识与技能目标:(1)认识轴对称图形的特征,判断一个图形是否是轴对称图形。(2)正确画出轴对称图形及其对称轴。2、过程与方法目标:(1)通过说一说,折一折,比一比等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。(2)结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到数学知识来源于生活
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初步认识轴对称图形说课稿【一等奖】
未知
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关键词：初步认识轴对称图形说课稿【一等奖】
正文
初步认识轴对称图形
学习目标:
1、知识与技能目标:
(1)认识轴对称图形的特征,判断一个图形是否是轴对称图形。
(2)正确画出轴对称图形及其对称轴。
2、过程与方法目标:
(1)通过说一说,折一折,比一比等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。
(2)结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。
3、情感态度与价值观目标:让学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣,从而激发学习兴趣。
教学重点与难点:
1、教学重点:根据轴对称图形的特征判断一个图形是否是轴对称图形。
2、教学难点:(1)能够在轴对称图形上正确画出对称轴。
(2)能根据轴对称图形的一半很快画出另一半图形。
一、教学过程
(一)创设情境,导入新课。
老师:大家会折纸飞机吗?今天我们一起来折一架纸飞机,比一比谁折的纸飞机最好,飞得最平稳。
(二)自主探索,探究新知
1、初步感知对称现象:
(1)老师:“请小朋友们仔细观察,大屏幕上这些美丽的图案,它们有什么共同特点?把你的发现与同组的小朋友互相说一说。”
(2)学生讨论、交流。
(3)老师:“谁能把自己的发现告诉大家?”
(4)全班交流,总结出对称的特征。
(5)老师:“我们把这样的图形叫做轴对称图形。”板书:“轴对称图形。”
2、出示例2图片,你有什么发现?
生思考后回答。老师小结:你们真聪明,用自己的聪明才智探究出了轴对称图形的特征,即:把图形对折后图形的左右两边是对称的,我们把这条折痕叫做对称轴。(板书:对称轴)对称轴左右两边的形状完全一样。(课件演示:几种实物图形对折的特征)折痕闪动,让学生加深对称轴的印象。
3、深化探究,进一步认识轴对称图形。
(1)“同学们,在我们的生活中还有很多的轴对称图形,下面请小朋友们和老师一起来欣赏生活中物体的对称美。”(课件展示)
(2)观察我们的教室里还有哪些轴对称图形?
(3)想一想,在我们日常生活中遇到哪些物体是轴对称图形? [ 数学来源于生活,服务于生活。通过让学生举例生活中的轴对称图形,让学生感受,体验数学与生活的密切联系,数学在我们的生活中无处不在,学数学能够解决我们身边的实际问题。]
(三)巩固练习,进一步加深对轴对称图形的认识。
1、完成书中的练习
2、折出准备好的长方形、正方形、圆形纸的对称轴,有几条就折几条。
3、小小设计师:请你画出一个实际生活中你喜欢的轴对称图形。 [ 练习设计由潜入深,有梯度。从实物图形到抽象的数学图形,再让学生充当小小设计师,学生的认识得到了升华,在练习中,也进一步培养了学生的空间想象和推理能力。]
(四)全课总结:老师:“这节课你们上得开心吗?说说你最开心的地方。”
学生1:我学到了有关轴对称图形的知识,会画轴对称图形。
学生2:我最开心的是与小伙伴们一起讨论问题。
学生3:我最开心的是能用数学知识解决生活中的问题,以后我要当一名房屋设计师,把我们的家乡凌源建设得更加美丽。
老师:“你们不但学会了知识,还有这么多的收获,想知道老师这节课最开心的地方吗?就是跟同学们一起分享了你们的聪明才智,一起分享了学习数学的快乐。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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