运算律ppt配用优秀获奖教案

《统计》教学设计

教学目标:

1、经历收集数据、分析数据的活动,体会统计在实际生活中的应用。

2、收集统计在生活中应用的例子,整理收集数据的方法。

3、在解决问题的过程中,整理所学习的统计图和统计量,

知识点:

整理所学习的统计图和统计量,能用自己的语言描述过各种统计图的特点。教学重点:

收集统计在生活中应用的例子,整理收集数据的方法。

教学难点:

能用自己的语言描述过各种统计图的特点,掌握整理收集数据的方法。

教学准备:课件

教学过程:

完成数学规定动作:口算

7.25+2.75= 9.8÷98=0.125×29×8 = 578+216=18.25-3.3=34 ×3.2=

34 +12 =12 ÷3=0.99×9+0.99=34 ×2.4=26.26÷26=35 ÷7=26.26÷26=

4.57+6.43= 7.9×11-7.9=

一、课前预习,出示预习提纲:

1、我们学习了哪几种统计图?

2、这几种统计图各有什么特点?

3、概率的知识有哪些?

二、展示与交流

(一)提出问题

1、(出示问题情境)我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级,怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢?(指名回答)

2、先独立列出几个你想调查的问题。(写在练习本上)

3、四人小组交流,整理出你们小组都比较感兴趣的,又能实施的3个问题。(小组汇报、交流、整理)

4、接着全班汇报交流(师罗列在黑板上)

大家想调查这么多的问题,现在我们班选择其中有价值又能实施的问题进行调查。(师根据生的回答进行归纳、整理)

(二)收集数据和整理数据

1、调查这几个问题,你需要收集哪些数据?怎么样收集这些数据?与同伴交流收集数据的方法。

2、开展实际调查的话,如何进行调查比较有效?在调查的时候,大家需要注意什么?

(三)开展调查

1、针对学生提出的某个问题,先组织小组有效的开展收集和整理数据的活动,然后把数据记录下来,并进行整理。

2、说一说你们小组是怎么样分工,怎么样调查和记录数据的?(指名汇报)

3、全班汇总、整理、归纳各小组数据。(板书)

4、分析上面的数据,你能得到哪些信息?

5、根据整理的数据,想一想绘制什么统计图比较好呢?

6、根据这些信息,你还能提出什么数学问题?

(四)回顾统计活动

1、在刚才的统计活动,我们都做了些什么?你能按顺序说一说吗?

板书:提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策。

2、收集在生活中应用统计的例子,并说说这些例子中的数据告诉人们哪些信息。(全班交流)

指名同学汇报,其他同学注意听,并指出这个同学举的例子中你可以获得什么信息?

3、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法?

(1)先让学生在小组内交流,引导学生结合例子(充分利用第2题中收集来的实例)来说说自己的方法。

(2)归纳:常用的收集数据的方法有:查阅资料、询问他人、调查实验等。

4、小结:同学们,我们已经对统计表和统计图进行了系统的学习,回忆一下我们已经学过了哪些统计图,对这些统计图,你已经知道了哪些知识?

师生一边回忆补充,一边归纳完善如下知识结构表

表

标题、日期、单位

收统外

集计表

表头、栏目、数据

内

和表

条1、种类:单式、复式

整统形2、制作步骤:a、b、c、d

统3、特点:能直观、清楚地看出各个项目的具

理计计图体数量,便于各个项目之间的比较。

折1、分类:单式、复式

数图线据

2、制作步骤:a、b、c、d

统3、特点:不但表示数量的多个,而且可以直

计图观地表示变化情况

扇

1、制作步骤:a、b、c、d

形

2、特点:可以直观地表示出部分占整体的百

统

分比

计图

(1)谈话:对照上面的知识结构表,请同桌讨论一下,三种统计图有什么相同点和不同点?

(2)我们要根据需要选择合适的统计图。

(3)怎么样整理六(1)班家庭成员人数的调查结果?

(4)用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处?

(5)假如小芳买课外书用了20元钱,那么小芳的零花钱共有多少元?

(6)你能举例说明这几种统计图的特点吗?

5、结合实例,说说自己对平均数的理解,平均数有什么特点,并收集生活中应用平均数的例子。

什么叫中位数、众数?

三、反馈与检测:

1、出示统计图,问:这是个什么统计图民要呈现的是什么内容?你图中你看懂了什么?

2、让学生独立思考书中4个问题,再全班反馈、交流。

(1)从统计图中可以看出,随着年龄的增长,平均体重有什么变化?

(2)从统计图中可以看出,女生在哪个年龄段平均体重增加最快?

(3)平城市均体重的增加与年龄增长成正比例吗?试举例说明理由。

(4)从上图中,你还能得到哪些信息?

3、出示某日部分城市空气质量日报统计图,

(1)先引导学生读图,从图中你获得哪些信息?

(2)通过看图你能提出什么问题?得出哪些结论?并对学生进行环境保护的教育。

4、学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外空气气温,并求出平均值。

5、出示李明家五月份支出及储蓄情况统计图;

(1)先让学生通过读图获取信息,独立解决问题。

(2)你是怎么样算出李明家的支出及储蓄决共的钱数。

(3)独立填写表格,全班交流订正。

6、在一次实验活动中,小青记录了一壶水的加热过程水温变化的情况,数据如下:

时

间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

水

温20 22 25 30 40 50 63 75 85 96 100

(1)让学生独立绘制折线统计图,4个小组交流、检查、订正。

(2)根据图表,独立回答下面问题,然后全班汇报、交流。

7、某小组8名同学的体重如下表。

代号1 2 3 4 5 6 7 8 体重48 50 52 52 52 53 53 50 读懂表格,分别求出这些数据的平均数,中位数,众数。

板书设计统计

提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策。