识字7 礻 衤 宀 穴课件配套优秀公开课教案设计

识字7

课标陈述:

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

教学目标:

1.通过多种形式的朗读,认识的6生字,能正确、流利地朗读词语。通过学生观察、交流、临写,教师指导,会写生字。

2.比较示字旁和衣字旁这一组易于混淆的偏旁。

3.看图熟读词语,能借助图画来理解词语,把识字和认识事物结合起来。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、我来学:写课题,入新课:

师:孩子们,今天这节课让我们继续探索汉字王国的奥秘。一起读——《识字7》。这节课我们重点来学习一二两行的词串。

二、我来读:多种读,出韵味

师:课前孩子们都预习了课文,老师看到孩子们预习得很认真。其中张晓冉平翘舌音读得很正确,我们一起来听听。听音频。还有一位小朋友轻声也读得很准,我们请他做小老师带着大家一起读。

师:这位小老师也做得有模有样。这是课文中的生字,谁认识?请你来读。请6位小朋友读。

师:看来小朋友们预习的很充分,那就到小组里去展示展示吧。(小组合作读。)听好要求:组长分好工,读准字音,读好停顿。好开始。

预设一:组长说:现在由我们小组来给大家展示,我们小组是我们两人读第一行,后面两人读第二行。我们小组汇报完毕。师评:你们小组分工明确,配合默契。

预设二:组长说:现在由我们小组来给大家展示,我们小组是一起读。我们小组汇报完毕。师评:团结力量大,读得真整齐。

预设三:组长说:现在由我们小组来给大家展示,我们小组是男生读第一行,女生读第二行。我们小组汇报完毕。师评:男女生合作,读得真带劲。

预设四:组长说:现在由我们小组来给大家展示,我们小组是第一行一人读一词,最后一个齐读。第二行是后面的同学这样读。我们小组汇报完毕。师评:读中有变化,你们小组与众不同。

师:看来读正确这一关都难不倒聪明的你们。那请小朋友们仔细观察最后一列的拼音,你发现了什么规律?

生:它们最后都有an的音。

师:对,这是韵脚,有了韵脚就能读出节奏和美感。听老师边打节奏边读。(老师边击掌边读,一个词击一次掌)你们自己也来试一试。

师:我们一起打节奏来读。

师:节奏感真强!

三、我发现:追源头,辨部首

师:看来,词语生字都会读了!观察这两行词串的字,小朋友们有什么发现?

生:第一行的字都有“礻”字旁。

师:你有一张会发现的眼睛。还有什么发现?

生:第二行的字都有“衤”字旁。

师:对,真是好眼力!那还有什么发现?老师可以提示:对比着这两个偏旁呢?你发现了什么?

生:衣字旁比礻字旁多一撇。

师:比较学习,效率高。那礻字旁和衤字旁是怎么演变来的呢?

师:我们一起来看一看书上的图表。瞧,这是帝神之形,古人根据他的形象造出了“示”字,“示”就表示神的意思,随着文字的发展,渐渐地变成了今天常用的楷体。“示”做偏旁使用的时候,又变成了示字旁。那示字旁的字与什么有关?

生:和神仙,神话有关。在黑板上贴上图片。

师:你太会学习了!那衣字旁的字又与什么有关?不急,我们继续看。

师讲解:看,这是一件上衣,古人根据它的形状造出了“衣”字,“衣”就代表衣服,随着文字的发展就变成了今天的楷体“衣”字,“衣”做偏旁又变成了衣字旁。那衣字旁和什么有关?

生齐:与衣服有关。在黑板上贴上图片。

师:孩子们,与神仙、神话有关,就用示字旁,伸出小手跟老师一起写礻字旁,写时讲解:首笔右点要高昂,横撇横短不宜长。竖为垂露须注意,末点要小不要低。那小朋友知道哪些礻字旁的字?祝、福、祖、神、视、礼

师:如果和衣服有关,就用衣字旁。请小朋友们伸出手和老师一起来衤字偏旁。

师边板演边讲解:前面和礻写法一样,撇点呼应。那还知道哪些衣字旁的字?

裙、裤、衬、衫、被、袄

四、我理解:看插图,解词义

师:孩子们,认识的字还真不少,我们看一看书上还有精美的插图呢,看到这些图片你能想到哪些词语呢?

生:第一幅图是神话,第二幅图是祝福的,第三幅图是我们的祖先。

师:你真是火眼金睛,一下子就想到了这么多,太厉害了!看图解词,方法妙!

师:孩子们,这幅是什么神话故事?生:嫦娥奔月。谁知道这个故事,来给大家讲一讲。

师:那你们还知道哪些神话故事呢?我们刚刚还学过一个完整的神话故事叫:沉香救母

生:《后羿射日》。

生:我知道的神话故事有《盘古开天辟地》,《女娲造人》。

师:一口气说了两个,好。你来说。(继续传话筒)

生:我知道《八仙过海》。

师:对,孩子们的知识可真丰富。老师也带来了许多的神话故事,我们一起读一读。小朋友们说道祝福,我们在什么时候,看到的福字最多?过年的时候。你们看福到了。看视频。

师:这些都是我们美好的祝福。那你们还在什么时候给谁送祝福呢?

生1:我在母亲节的时候给妈妈送去祝,祝妈妈年轻漂亮,越来越美丽。评:真是位孝顺的孩子。

生2:我在教师节的时候给老师送去祝福。评:你是位尊敬老师的孩子。

师:不管是老师,还是妈妈,收到你的祝福都很很开心。妈妈收到你们的祝福也会送一份精美的礼物。瞧,礼物来了。这是送给女儿的一条漂亮的,女生读裙子。这是送给儿子的一条帅气的,男生读裤子。这是送给男孩女孩的一件雪白的,一起读衬衫。

师:小朋友们今天的表现特别棒,老师奖励大家玩一个游戏,好不好?大声的回答好。一起玩拼字游戏。

师:听好规则:从桌肚里拿出字的偏旁和部件组成新字,看谁在2分钟拼得又快又对,谁就赢,好开始。

师:这位小朋友拼得最快,我们请他来展示给我们看。

五:我会写:善观察,练好字

师:这些汉字都是我们人类的祖先发明。出示祖先图。我们一定要把它们写好写美。我们写字时讲究一看二写三比照。贴在黑板上:一看二写三比照:出示:神、祝、福。看看这三个字哪个字最难写?福字。怎样写好这个“福”字呢?一看:看什么呢?老师这儿有小提示结构、笔顺、位置。字帖在黑板上

预设1:生:这个字是左右结构的,左窄右宽。示字旁要写得窄,示字旁旁边的“口”和“田”要写得胖一点。

师:那接下来看什么?福字的笔顺,看视频动画。还要看什么?

预设2:生1:田的横折要写宽点。

师:位置也很重要。我们一起写一写这个“福”字。写在黑板上。

师边板演边讲解:请小朋友们拿出作业纸将“福”字描一个写一个。

生写字师巡视。

师:孩子们,三比照。瞧,这位小朋友在写完第一个“福”字后,和字帖进行了比照,发现自己的这一横写得太长,口字又写得太瘦,于是他在第二次书写这个“福”字时注意到了这些。瞧,第二个“福”字写得多好看呀,请小朋友们也学着他的样子将自己写的字比照一下,然后在后面的田字格里再写一遍。争取一遍比一遍写得好。

生写字师继续巡视。

评价写字:师:哦,他的字有进步。我们根据上面的评价标准来评。正确,得两颗星;端正,得两颗星;字整洁一颗星;字有进步,再得一颗星。这位同学一共得了六颗星,掌声表扬一下!

师:孩子们,一起看这三个生字(裙,衬,衫)。请仔细观察。那个字最难写美观?怎样写好这个“衫”字呢?一看:看什么呢?老师这儿有小提示:看结构、看笔顺、看位置。

师:看哪一笔最长?最后一长撇要穿插到撇的下方去。我们也来写一写。伸出小手一起书空。

师边讲解边板演:衣部瘦窄在左边,三撇起笔一条线。三撇间距要相等,末撇稍长要穿插。

师:请小朋友们打开练习单,将“衫”字描一个,写一个,比照以后再写一个。写字做到三个“一”,一尺一寸一拳头。“衫”字写完后,

师:根据评价标准评一评,在下面打上五角星。

师巡视,并请同学为同桌评星。

六、我来练:当堂测,展学果

师:音乐响起来了,在作业单上填一填。写完后认真核对一下。

师:孩子们,请轻轻放下笔,抬头坐正。这节课我们通过朗读对比看图明白了示字旁和衣字旁在形和意上的区别。汉字王国里还有许多相近的部首,请同学们课后继续探索,我们都有一双会发现的眼睛。