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练习四教案范文｜教案在线预览

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关键词：练习四教案范文

正文

《长方形周长》教学设计

一、激趣导入。

课前送大家一句话:步行是世上最好的运动!(课件出示)步行是最好的锻炼方法,当我们学校要求大家“绿色出行,文明接送”时,大家都做到了。看,熊大和熊二也想加入步行运动的行列中。(课件出示图)

如果两只小熊以同样的速度,同时出发绕各自的跑道走一圈,你们猜,谁最先走完一圈?请用1个手指表示选择熊大最先回到起点,请用2手指表示选择熊二最先回到起点。

看来,大家的选择不尽相同,请说说你选择的理由。

有理不在声高,数学讲究的是言必有据!怎么办?量一量,算一算,对了,看谁先走完一圈,实际上就是看谁的跑道的(周长)短?什么是周长?(封闭图形一周的长度就是图形的周长),让学生上台指一指跑道的周长。跑道的形状也似曾相识,是(长方形)的,今天,我们就一起研究长方形的周长。板书课题:长方形的周长。

二、探究新知。

1、介绍长方形的周长。

谁来说说什么是长方形的周长?(长方形四条边的总和就是长方形的周长)贴图:1号长方形,2号长方形。要想知道这两个长方形的周长,该怎么做?(测量)测量是学习数学的一种方法,下面就请同学们在小组内量一量,算一算这两个长方形的周长。

2、小组活动。

小组活动要求:

(1)分组。(前后6人一组,选好组长,注意声音,注意分工。)

(2)拿出课前准备好的1号和2号长方形

(3)量一量。

(4)算一算。

师巡视调控,发现不一样的计算方法请学生写在黑板上。

3、学生反馈。

师讲解黑板上不同算式所表示的含义(学生自己讲解这么列算式的原因)学生汇报时讲得好,教师及时鼓励,如:测量时,表扬好!好就好在他运用以前的知识——长方形对边相等,只需量出两条边的长度就能计算出长方形的周长。你知道他量的是哪两条边吗?(一条长和一条宽)

①6+3+6+3——长+宽+长+宽

②6×2+3×2——长×2+宽×2

③(6+3)×2——(长+宽)×2

讨论哪种方法最简便?

4、得出计算公式。

所有的长方形周长都能用(长+宽)×2来计算。板书:长方形周长=(长+宽)×2

5、用公式。

有了公式就方便了,可以放心用了,你能用公式计算出这个长方

形的周长吗?(长7厘米,宽2厘米)学生独立在练习本上做。指名回答

真好!同学们不但自己开动脑筋,而且还能认真倾听别的同学发言,得到启发。老师奖励给大家一个魔术,将长方形的长变的和宽一样。问:你发现了什么?(长和宽一样变成了正方形)当长方形的长和宽一样时,长方形变成了正方形,所以,我们说正方形是特殊的长方形。会计算这个正方形的周长吗?学生尝试解决。

6、得出正方形周长计算公式。

根据学生的汇报,得出:正方形周长=边长×4。学以致用!三、巩固练习。

1、求出篮球场的周长。(长28米,宽15米)

2、老师要在院子里用篱笆围一个花坛,长6米,宽4米,可以怎样围?分别需要买多长的篱笆?

3、老师的邻居想用24米长的篱笆围了一个长方形花坛,花坛的长是8米,你知道花坛的宽是多少米吗?

得出:长方形周长÷2—长=宽

长方形周长÷2—宽=长(介绍手指记忆法)

正方形周长÷4=边长

四、全课总结。

这节课我们学习了长方形、正方形的周长计算方法,以后在生活中遇到类似的问题就要灵活运用,这样既能省材料又避免不够时返工。

资料摘要

练习四教案范文

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_238

配套课件

练习四PPT课件和教学设计第一课时

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

练习四PPT课件和教案1(共3页)

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关于本教案的常见问题

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