从不同位置观察物体第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

“从不同位置观察物体”教学设计教学目标1.知道在不同的位置上,观察到物体的形状是不同的。2.通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点:培养学生的空间想象能力教、学具准备:学生喜欢的饼干盒、橡皮及黑板教学过程:一、导入。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：从不同位置观察物体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-30 18:46:00

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学校：馆陶县市庄联合小学

从不同位置观察物体第二课时教案

未知

2018-03-30 18:46:00

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关键词：从不同位置观察物体第二课时教案

正文

“从不同位置观察物体”教学设计教学目标

1.知道在不同的位置上,观察到物体的形状是不同的。

2.通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重难点:

培养学生的空间想象能力

教、学具准备:

学生喜欢的饼干盒、橡皮及黑板

教学过程:

一、导入。

1、谈话导入。

师:在我们生活的世界中,美丽无处不在。只要我们善于用眼睛去观察,你会发现很多美丽的事物,你也会因此而快乐。这节课,就让我们一起学学观察物体,用眼睛去发现生活中的美。

板书:从不同位置观察物体

二、新课。

(一)观察饼干盒

1.分组观察,让学生从不同方向观察同样的饼干盒。

2.让学生说一说自己观察到的图形。(包括形状和图案)

3.让学生把自己观察到的形状画出来(小组活动)

展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起,并贴在黑板上。

师:请小朋友来介绍自己的画,讲讲画出来的形状是在什么位置看到的?为什么饼干盒有这么多不同形状?

生:因为我是从正面看的;因为我是从侧面看的;因为我是从后面看的

师:原来站的位置不同,看到的形状也是不同的啊

4.呈现教材的情境图

猜一猜3个小朋友看到的图形是什么样子的?判断下面三幅图分别是谁看到的?

得到结论,课件出示。

聪聪说:这幅图是我从前面看到的。(前面也可以说正面)

红红说:这幅图是我从侧面看到的。

花花说:这幅图是我从上面看到的。

(二)观察长方体模具

1.让学生分组观察长方体模具

2.说一说,从正面、侧面、上面分别看到的是什么形状?

3.学生发言,集体判断正误,错误的更正,正确的表扬。

三、应用拓展

找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生判断。

四、小结评价

我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,(出示卡片)所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的生活。

关于本教案的常见问题

Q：从不同位置观察物体第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从不同位置观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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从不同位置观察物体第二课时教案