小数的初步认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

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第7单元小数的初步认识第1课时认识小数【教学目标】1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数,会读、会写小数。【教学重难点】重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。难点:知道小数的实际含义并会

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-07 17:02:00

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学校：镇雄县坡头镇堰塘小学

小数的初步认识国家优质课一等奖

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关键词：小数的初步认识国家优质课一等奖

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第7单元小数的初步认识

第1课时认识小数

【教学目标】

1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数,会读、会写小数。

【教学重难点】

重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

难点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

【教学准备】

米尺,收集的超市收款凭证小票。

【教学过程】

一、学前准备

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些,相邻单位间的进率是多少。

二、探究新知

1、引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?

老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?

左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）

2、认识小数。

同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）

元角分

3 5 0 3元5角

0 5 0 5角

0 1 5 1角5分

3、学习教材第92页例1。

出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1

分米也可以表示为1米，还可以写成0.1米。 10

教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3

分米是米，还可以写成0.3米） 310

教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1

厘米）那么用分数表示就是1米，也就是0.01米。3厘米100

是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？

教师引导学生讨论：王东身高1米3分米，写成小数是多少米。（1米3分米写成小数是1.3米。）

4、完成教材第92页“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。

三、课堂作业新设计

1、教材第94页练习二十的第1、3题。

2、填单位名称

8.37元=8（）3（）7（）

2.65米=2（）6（）5（） 0.24米=2（）4（）

3.40元=3（）4（）

3、填适当的数。

0.25米

0.73元

=(((

()米=（）厘米 ))元=（）元（）角（）分 )

2.92米=（）米（）厘米=（）厘米

四、课堂小结

【板书笔记】

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的初步认识国家优质课一等奖