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7 狐假虎威ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威ppt课件教学实录

正文

《狐假虎威》教学设计

龙虬镇张轩小学周志坚

一、教学目标:

1、学会本课生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,尝试表演。

3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

教学重点:

抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点,有感情地分角色朗读课文并能表演。

教学难点:

理解“狐假虎威”的意思。

二、导入

1、今天老师给大家带来了两位朋友,想不想认识一下?看,出示狐狸图,说说你对狐狸的了解。那么它呢?出示老虎图。

2、今天我们就一起看看他们俩之间的故事,出示题目。师生板书课题,齐读课题,说说课题中“假”的意思,出示“假”的两种解释,指名说,并说说题目意思。

3、那么,读了课题后,你又有了什么疑问呢?

预设,学生回答:

(1)、狐狸为什么要借老虎的威风?板书:为什么

(2)、狐狸是怎样借老虎威风的?怎样

(3)、结果怎样?结果

三、新授

1、出示:自由朗读课文,想一想课文讲了一个什么故事?用自己的话说一说。

过渡:下面,就让我们一起走进这个故事。

2、出示第一段,指名读。

(1)、说说“窜”是什么意思?

(2)、你觉得是狐狸厉害,还是老虎厉害?从这一段中的哪些动作看出来?狐狸被老虎捉住,他会怎样想?

过渡:接下来会是怎样呢?

3、学习课文第二段到第六段

(1)、出示:请同学们默读第二段到第六段,划出狐狸所说的话。

(2)、出示第二段和第三段,理解“眼珠子骨碌一转”,理解“扯”。(板书扯)创设情境指导情感朗读“你敢吃我?”

(3)、过渡:为什么不敢?狐狸是怎么说的?出示第四段和第五段,创设情境指导情感朗读对话,狐狸的话用什么样的语气读?才能把老虎蒙住。

过渡:狐狸为了证明自己是老天爷派来的,于是,出示:我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。

4、出示第七段,看看狐狸和老虎的样子。创设情境表演,感受狐狸和老虎动作神态。

5、小动物吓的撒腿就跑,是被谁吓跑的?这时候老虎会怎么想?创设情境表演,感受狐狸和老虎的心理。指名回答“狐狸是怎样“假”老虎威风的?”“结果怎样?”(板书走一趟蒙住了)

6、想一想狐狸还借了谁的威风吓唬了谁?

7、同桌交流,出示:你喜欢狐狸吗?你觉得狐狸怎么样?(注意引导学生求异思维)

8、走进生活,出示:生活中,你们见过这种“狐假虎威”的现象吗?举例说说。明理,引出文中句子。

四、当堂检测

出示:

1、在狐假虎威这篇课文中,()借用了()的威风吓跑了百兽,从而让()相信自己是老天爷派来的,结果()受了骗。其实,小动物们怕的是()。

2、我想对故事中的()(谁)说:()。五、课堂小结

从同学们刚才的回答中,看出你们已经了解了这个故事,也知道了狐假虎威这个成语的意思。其实,好多书中都有这样有趣的故事,希望同学们多找找这方面的书籍来读一读,好不好?

板书狐假虎威

为什么扯

怎样走一趟

结果蒙住了

资料摘要

7 狐假虎威ppt课件教学实录