17 石头书第二课时教学设计

17.石头书

[教学目标]

1.学生能在5分钟内正确、流利地朗读课文,了解课文大意,把握课文内容。

2.学生能正确读写“叔、册、壳、煤炭”等生字新词,能联系生活实际等理解词语“刨根问底”等词语。

3.学生能通过品读借助课文的语言文字理解“石头书”的含义,感受本文课文语言的通俗、形象、有情趣。

[教学重难点]

1.学生能通过品读借助课文的语言文字理解“石头书”的含义,感受本文课文语言的通俗、形象、有情趣。

[教学过程]

一、导入新课,激发兴趣

1.同学们,平时爱看书吗?

2.这么爱看书,一定都是小博士!今天,老师要带大家学习一篇有趣的课文,也跟书有关,它的名字叫——石头书,齐读课题。

3.读了这个课题,你有什么疑问吗?

4.小结:小朋友们果真是会学习的孩子,才根据一个课题就冒出了这么多问题,真不错!大家都想很快找到答案,一定要把问题弄明白为止,对吗?

刨,就是用力向下挖,有时还需要用上镰刀等工具,所以是“刂”。

把真正的原因挖出来,不弄明白不罢休,就是——(读词)。

想要挖出真正的原因,没有很大的决心是不行的。来,读出这份决心——(读词)。

5.读得真好,相信,咱们只要带着刚才的疑问到课文中去刨根问底,一定会有收获。

二、初读课文,读准读通

1.先标好小节,自读课文,读准字音,读通句子。

2.检查生字新词

(1)

指名学生当小老师领读,正音

这是一个多音字，在不同的情况下，读音是不一样的。

一般情况：ké； “地壳”： qiào

（2

出示、指读——注意读准平舌音。

A.理解：册，就是书。很久很久以前，没有纸，字就写在一张张竹片上。要

装订一本书，就得在这一张张竹片上打孔、穿绳。所以，很久以前的“册”就是这样的（板画演示）。慢慢的，就演变成现在的这个“册”了。

师生共写，边写边述：先写两个竹片，再用长长的绳子穿起来。

B.叔叔 重点指导书写。

（3

* 指读，正音：前鼻

*找一组近义词：脚印和足迹。

* 脚，也叫“足”；印，也可以说是“印迹”。所以，

（4指名学生说说这两个词语分别是什么意思。

这两个词中有同一个字“奇”，看到跟平常不太一样的东西，咱们会感到——奇怪；如果还对它产生浓厚的兴趣，就是——好奇。读出两种不同的心情。 出示填空：

川川( )地问：“叔叔，您在看什么？”

“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的的石头，感到很（ ）。

（5）课件出示所有词语，齐读。

5．小结：小朋友们，大家已经接受了第一轮考验，通过大家的刨根问底，相信我们之前的疑问一定会全都解开的。

三、再读课文，了解“石头书”的含义

1．同学们，你们在读课文时一定发现了，文章中大多数都是对话，而且有

些对话是没有提示语的。请小朋友们认真地默读课文,把这些没有提示语的对话用括号划出来,然后想一想这些话究竟是谁讲的。

2.反馈:课件展示哪些话是没有提示语,没有说清是谁讲的?这些话都是谁讲的?

3.小结:这四处没有提示语的话都是勘探队员说的。

4.认真读读叔叔说的话,咱们一起来刨根问底,看看能从他的话中解决我们一开始提出的哪些问题。

5.交流一:理解“石头就是书”

(1)交流:石头为什么会成了“石头书”呢?

* 因为石头一层一层的,样子就像一册厚厚的书,所以,石头就是书。

* 因为石头上有字也有画,内容像书一样,所以,石头就是书。

(2)小结:原来石头一层一层的,样子像书;而且,石头上有字有画,内容也像书。

板书:一层一层有字有画

6.交流二:石头书上有哪些文字呢?再仔细的自由读课文第七小节。

A.学生读文后交流。

* 小结:这石头书上的文字还挺丰富的,有雨痕,有波痕,还有各种各样的矿物,真神奇啊!板书:雨痕波痕矿物

B.石头书上的文字给你留下什么印象?

* 当一回勘探队员叔叔,给大家介绍一下书上神奇的文字,有感情朗读石头书上神奇的文字。

扣词:小不点儿(可爱)闪光的透明的(美丽)

(3)交流:石头书上又有哪些图画呢?

* 学生交流:树叶、贝壳、小鱼……这些都是化石

* 投影书上插图:蜥蜴化石

——看,这就是石头书上的一幅画,它画着的是一只蜥蜴。还活着吗?已经死了。这是很久很久以前,蜥蜴死后,随着特殊的地壳运动,遗体被埋在地底下,没有腐烂。经过了很多很多年,甚至是亿万年,就变得和石头一样,而且在石头上还留有它当初的样子。这叫“化石”,它就是石头书上的画。板书:化石

五、总结启思

1.同学们特爱刨根问底,而且特别聪明,短短30分钟,就刨出了为什么叫石头书,还刨出了石头书上的文字和图画。下面我们一起来分角色读读他们的对话。读到“化石,化石能说明什么呢”的时候,老师正好接下去总结:那么,化

石到底又能说明什么呢?下堂课我们继续跟着川川和磊磊去刨根问底,相信,大家一定会有更多的收获的。

六、课堂练习

1.生字描红。

2.摘抄文中描写石头书的样子、文字、图画的句子,并读通读顺。

[板书设计]

17 石头书

样子一层一层

矿物

内容有字:雨痕波痕

有画:化石