年、月、日优秀教案设计

《年月日》教学设计

教学内容：

教科书第109～111页例1和第114页课堂活动第2题。

教学目标：

1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。

2

3．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。

教学重难点：

掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

教学方法：

讲授法，引导法等。

学习方法：

合作交流法、观察法等。

教学准备：

课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。多媒体电脑。 教学过程：

一、创设情境。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语请你来猜猜。之后出示谜语（有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮！），通过猜日历引出年历，师：如果把日历上的每一天整合在一起就做成一个年历，我们能够从年历中清楚地知道哪年？哪月？哪日？年月日是比时分秒更大的时间单位，它就在我们生活中，今天我们就一起来研究“年月日”的有关知识，板书课题。

二、探究新知。

1、通过出示幻灯片让孩子了解年月日的产生。

2、同桌交流。

师让生从信封里拿出年历卡和小纸条，让同桌的孩子通过观察年历卡一起完成小纸条上的任务：我观察的是哪年的年历，每个月的天数要求填上去，一年有几个月，写出31天的月份，30天的月份，2月的天数，一年的天数。

3、全班一起研究小纸条上的内容。

师：谁来说说你从年历卡中发现了什么？生在老师的引导下回答一个个的问题，在生回答的同时师板书：一年有12个月，31天的月份：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)。30天的月份：4月、6月、9月、11月（4个）。2月28天（或29天）（1个）。让有同一年的年历卡的孩子对自己和刚才的同学说的答案是否一致，之后师出示同一年的年历卡让全班的孩子一起观察每一月的天数。

师让生通过比较老师的年历卡来引出另外一年的年历卡，通过比较找出2月还有可能是29天（或28天），让生知道2月是个特殊的月份，是个平月，有时是28天，有时是29天，但师指出这节课暂不研究，下节课再讨论。

师让生回答全年的天数，并且回答什么时候全年是365天？什么时候全年是366天?让生明白2月的不同导致全年的天数也不同。

4、全班齐读小纸条上的发现,加深对知识的巩固。

5、师告诉孩子通常把有31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月,并通过幻灯片让生明白大小月的由来。

6、记忆大小月。

师让生先自学数学书109页的内容,思考:拳头记忆法是怎样记忆大小月的?可以用什么歌诀(顺口溜)记住大小月?

①“拳头记忆法”:你会用“拳头记忆法”记忆大、小月吗?你能不能向大家介绍一下?学生边演示,边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法,之后师用幻灯片演示并讲解,生边看、边听、最后跟着老师边做边说。

②顺口溜记忆法。

“7个大月心中装,七前单数七后双”

师先让生说自己的理解,之后师出示幻灯片边说边演示,让生明白七月以前找单数,八月以后找双数。

③歌诀记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊(十二),三十一天永不差。

7、同桌的孩子互相记忆大小月。

8、游戏:女生代表大月,男生代表小月,老师随意说出某一个月让生判断,是大月的请女生举手,是小月的请男生举手,在老师说了几个月之后再说2月让生判断,从而让生再次明白2月的特殊性。

9、练习题。

⑴老师巧判断:

①凡单数的月都是大月,双数的月都是小月()。

②二月份只有28天。( )

③7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。 ( )

④今天是5月30日,明天就是儿童节了。()

⑤ 4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )

⑥36个月就是三年零6个月。()

⑵猜一猜:

小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

⑶火眼金睛:

①下列月份中是小月的有()

A、1月B、9月C、12月D、8月

②同在有31天的月份的节日是()

A、元旦、教师节

B、劳动节、植树节

C、国庆节、儿童节

三、说说本节课的收获。之后师在结束本课前送给孩子几句话:一寸光阴一寸金。寸金难买寸光阴。少壮不努力,老大徒伤悲。合理安排时间,就等于节约时间。抛弃时间的人,时间也会抛弃他。教育孩子做一个珍惜时间的人。

板书设计:

年月日

一年有12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)

小月30天:4月、6月、9月、11月(4个) 28或29天:2月(1个)全年365天或366天