7 狐假虎威优秀教学设计

《狐假虎威》教学设计一、教学目标

1.会认读绿线内的8个生字,能读会写并识记田字格里的9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色对话。

3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

二、教学重点、难点

1.在借助拼音认读字词的基础上,识记字形,理解字义。

2.指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

3.由课文揭示寓意,联系生活,让学生深刻感悟和领会。

三、教学准备

多媒体课件,小动物头饰卡片

四、教学课时

两课时

五、教学过程

(一)、谈话导入

同学们,在你们的印象中,你觉得狐狸和老虎分别是怎

么样的,请用一两个词语说一说。(狡猾,凶猛)PPT出示图片

2.今天,我们要学习一个狐狸和老虎有关的寓言故事,它们之间会发生什么样的事呢?请同学们齐读课题:狐假虎威。(师板书,请同学们抬起手指和我一起书写课题)

指出“假”是多音字,在这里应读“jiǎ”,为什么这样读,是什么意思呢?请大家稍后在学习课文的过程中寻找答案。(二)、初读课文,扫清字词障碍

1.请同学们自读课文,要求:

①读准字音,读通句子。

②标出自然段。

③圈出带有生字的词语。

2.同学们,要把课文读好,我们先来读读这些词语

窜过骨碌碌神气活现摇头摆尾

蒙住纳闷半信半疑东张西望

(指名读,开火车读)

去掉拼音,同学们,你们还能读吗?

(三)、精读课文,理解课文

1.请同学们听课文录音,边听边想,想想课文讲了一个什么故事,如何用课文中的一句话来概括。

(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。)

2.学习第一自然段,体会“虎之威”

狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢?让我们带着这个问题来学习课文。

①指名请同学读第一自然段,思考:狡猾的狐狸和凶猛的老虎谁更厉害?你从哪些字词中可以看出来?

(师板书:窜扑逮)

“窜”,逃窜,说明狐狸是害怕老虎的,想逃走。

“扑”,可以看出老虎动作敏捷,一下子就“逮”住了狐狸,说明老虎更厉害!

②指导朗读第一自然段,读出老虎的威风。(指名读,师点评)

3.学习第二到第六自然段,体会“狐之滑”

过渡:同学们,面对着饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后又发生了什么呢?让我们接着来学习第二至第六自然段。

①指名读第二至第六自然段,请同学们思考:在这一部分,狐狸总共讲了几次话,边读边用“”划下来,老虎的话用“”划下来。

②怎样才能读好狐狸说的这三句话呢,结合当时的情景,琢磨一下狐狸和老虎的心理,请同桌之间分角色练习朗读狐狸和老虎的对话,然后请同学起来读一读。

⑴读第一句话

(生读书,师板书:骨碌碌,扯着嗓子)

在请同学起来读之前,请先来理解一下“骨碌碌”和“扯着嗓子”的意思。

谁能把“骨碌碌”这个动作做一做,请同学到台上做给大家看看。好,同学们,狐狸眼珠子骨碌碌一转,说明它在干嘛呀?(生:在想主意,想鬼点子)

“扯着嗓子”,又是什么意思呢?(把声音拉长)谁来扮狐狸扯着嗓子问问老虎?(生读:你敢吃我?)师点评,范读。

师:我要问问刚刚问老虎的这个同学,你刚刚扯着嗓子和老虎说话,你心里就不害怕吗?(生:害怕)

师:那你怎么还敢那么大声地问老虎呢?

生:给自己壮胆,故意装的很凶,吓唬老虎。

师:哦,我明白了,原来狐狸是在虚张声势啊!

那么,老虎听了狐狸的话是什么反应?(一愣)老虎是怎么说的?(谁来带上动作,神情读一读)

⑵读第二句话

狐狸见老虎一愣,机会来了,它接着对老虎说——(指名读:老天爷……)

师:大家想想,要用什么样的语气读这两句话,才能把老虎蒙住?

(生练习,请学生起来读)

师范读,配上手势和表情,用夸张的语气读一读。

请学生们模仿练习,站到台上来读。(师:此时此刻,你就是被老虎逮住的狐狸,你要是不能把老虎蒙住,可就没命了。)

学生可蔑视当老虎的老师一眼,轻哼一声,读出狐狸的神气。

练习:孩子们,你们看这只狐狸可真狡猾,听了狐狸的话,老虎是什么样的反应,又是怎么做的?(被蒙住了,松开了爪子)这说明老虎虽勇猛但却智慧不足。此时此刻,老虎被狐狸的话蒙住了,嘴里答不上话,爪子也不知不觉松开了。那你觉得它的心里又是怎样想的呢?它相信狐狸的话吗?它的心里肯定有很多疑问。(怎么可能呢?我才是森林之王啊!它有点相信狐狸的话了,但又无法完全相信狐狸的话。)⑶读第三句话

狐狸接着又是怎么做?怎么说的呢?(请一个同学起来读第三句话)

③学习七、八、九自然段,明白“谁之威”

听了狐狸的话,我也想请同学们跟着狐狸和老虎到森林里去看一看,到底是谁更威风?

⑴接下来,请同学们以小组合作学习的方式先读一读第七至九自然段,然后把描写狐狸、老虎和百兽们的动作、神态的词语用波浪线划下来。

狐狸:神气活现摇头摆尾大摇大摆

老虎:半信半疑东张西望

百兽:纳闷撒腿就跑

⑵请同学们结合自己的理解,联系课文说说这几个词语是什么意思?请几个同学戴上头饰来演演老虎、狐狸和其他几个小动物。师读到哪里就演到哪里。纳闷:因为疑惑而发闷。(演完师生点评:狐狸真神气)

师:小动物们,我要来采访采访你们,看见狐狸大摇大摆地走过来,你们为什么纳闷呢?(哎,过去狐狸可不会这么威风呀,今天它怎么这么神气啊?走起路来都大摇大摆的,真奇怪!)

师:那后来你们为什么撒腿就跑啊?(“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!”)

⑵总结全文,揭示寓意

原来,你们怕的是老虎啊!难怪课文最后一个自然段说:原来,狐狸是借着()的威风把百兽吓跑的。(请同学们齐读)

所以,“狐假虎威”的意思是指()。“假”的意思是“借”。狐狸呢,本身没有什么本事,却借着老虎的威风,欺负小动物们,吓跑了百兽。在今天,人们就用“狐假虎威”这个成语来比喻:有一些人自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人。同学们,你们可千万不能学狐狸“狐假虎威”哦!

(四)、拓展阅读

《狐假虎威》这则寓言故事是根据《战国策》改写的,《战国策》是我国非常著名的一部史书,书中还有这样一些故事:画蛇添足、亡羊补牢、鹬蚌相争渔翁得利……如果,你喜欢寓言故事,请你去读读《战国策》这本书,相信这些故事所包含的道理能给予你们指导,成为人生中宝贵的财富! (五)、课外作业

1.请把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

2.请去读一读《战国策》这本书,了解更多的寓言故事。

3.以“狐狸到处行骗干坏事”为题,编写一个小故事。

六、板书设计

7 狐假虎威

狐狸:神气活现摇头摆尾

老虎:半信半疑东张西望

百兽:纳闷撒腿就跑