动物聚会教案推荐

教学目标:1、结合“动物聚会”具体情境发展学生提出问题与应用数学的意识。

2、会运用乘法解决生活中的简单的实际问题。,进一步体会乘法的意义。

教学重点:提出问题、解决问题。

教学难点:进一步加深对乘法意义的理解。

教学过程:

一、观察主题图,你能提出数学问题吗?能提出乘法问题吗?

1、板书学生的问题。

一共有几个桃子?一共有几个松果?一共有几个萝卜?一共有几只小鸟?一共有几只动物?

选择其中一个问题解答。

你能列出算式吗?6×3 3×6

说一说为什么这样列式?

说出算式的含义。6表示每盘有6个桃子,3表示有3盘这样的桃子,即表示有3个6相加。求几个几用乘法计算。

像这样和同桌说一说。

2、完成其余几道题。学生在练习本上完成。

订正,分别说出算式的意义。

一共有几个松果?3×6或6×3表示6个3

一共有几个萝卜?3×4或4×3表示3个4

一共有几只小鸟?3×3表示3个3

一共有几只动物?3×7或7×3表示7个3

3、3个6和6个3的含义一样吗?

3个6相加写成加法算式:6+6+6

6个3相加写成加法算式:3+3+3+3+3+3

所以他们的含义是不一样的。但是可以写成3×6或6×3 小结:你发现解决什么样的问题用乘法计算?

求几个相同加数的和,即求几个几相加用乘法计算。

二、完成练习题

1、连一连。

说一说题意。

注意:3个6,6个3 都可以写成3×6或6×3

2、说一说

都是2×3,但是在不同的情境中的意思不同。有时表示2个3相加,有时表示3个2相加。有时既可以表示2个3相加,也可以表示3个2相加。

三、练一练

1、看图列式

说出图意,再列算式。3×7或7×3表示3个7相加

2×4或4×2表示2个4相加

2、摆一摆,说一说。

重在理解乘法算式的意义。

如:3×2 既可以表示2个3,又可以表示3个2,所以有两种摆法。3×2 (。。。。。。)(。。。。。。)

4×3 (。。。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。。。)

2×5 (。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。)

4×6 (。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。) (。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)

5×4 (。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)可以请学生在练习本上画出来。

3、每样东西各买了多少?

提出问题,解决问题。

注意:训练学生完整的表达应用题的能力。

板书:

一共有几个桃子?一共有几个松果?

3×6=18(个)一共有几个萝卜? 6×3=18(个)一共有几只小鸟?