认识东、南、西、北教案范文

东、南、西、北

教学内容:教科书第33页例1,34页及课堂活动第1题,练习八第1~ 2题。

教学目标: 1.使学生知道地图上的4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

2.经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。

3.明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。

教学过程:

一、拍手游戏引入课题。

上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。

师;请同学们找出关于方向的字、词。

(上、下、左、右、前、后)

师:同学们还知道哪些关于方向的字、词呢?

(东、南、西、北)

师:东南西北这四个方向是我们在生活中比较常用的方向词,下面我们就一起来研究一下。

二、探究新知。

1、在地图上辨认东南西北。

1)、老师今年假期准备去旅游,于是咨询了旅行社,旅行社

的工作人员给我寄来了一张中国地图和四张图片,同学们想看吗?

多媒体出示地图和照片,内蒙古自治区的大草原,海南的风景图、西藏自治区的布达拉宫、上海市的东方明珠电视塔,(教师在出示图片时介绍图上内容)让学生有一种想旅游的冲动。

2)、如果老师从我们的家乡四川省出发到内蒙古去看大草原,你们认为应该想那个方向走?

学生回答,教师适时点拨,闪烁箭头和北字,让学生知道应该往北走。

教师:如果去海南看海南风光,去西藏看布达拉宫,去上海市看东方明珠电视塔分别应向南、西、东走。

3)、在中国地图上是这样,那么在四川省地图,在简阳市地图上是不是这样子呢?

4)小结:在地图上通常是按照上北下南左西右东的方向绘制的。

2、带着上北下南左西右东的知识参观小芳的学校。

3、小组活动。游戏(出示游戏规则)

1)介绍游戏规则:五人一组,中间一人,其余四人分别站在他的前、后、左、右。

①站在中间的同学说一说其余4名同学分别在什么方向。

②站在四周的同学分别说一说自己对面在自己的哪个方向。

2)教师和其中一小组演示。

3)各小组完成游戏,教师适时指导。

4、看到同学们这么热情高涨,下面我们就来活动一下。

全部起立,听老师口令。

假如你面朝的是北面,向右转,现在你面朝的是哪面?向右转,现在你面朝的是哪面/?.......

师:东南西北转了一圈之后,你发现了什么?

(东南西北是按照顺时针方向排列的,而且东西相对,南北相对。

根据这些知识,我们就可以确定一个方向,就能辨别其他三个方向)

5、帮助小明找到正确的方向。

1)、转盘在岗亭的()方;草坪在岗亭的()方;

新华书店在岗亭的()方;少年宫在岗亭的()方

2)岗亭在转盘的()方;岗亭在草坪的()方;

岗亭在新华书店的()方;岗亭在少年宫的()方

3)师:岗亭没动,为什么一会儿在东方,一会儿在西方,一会儿在北方,一会儿在南方呢?

(物体所在的方位是相对的,观察的地点不同,方向就可能不同。)

三、练习巩固。

完成教材35页练习八的1、2题。

四、课堂小结

这节课我们学会了什么?

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