15 “黑板”跑了第一课时教学设计

15 “黑板”跑了

两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。 段导读：概括地介绍了安培的身份，引领全文。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。

段导读：故事的起因，安培一边散步，一边思考一道数学题。

开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了![句导读：他心中此时只有那道数学题，哪里会去想“黑板”到底是什么呢?安培心里只有情不自禁的愉悦，朗读时，要用高兴的语气。]安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

段导读：故事的发展。

算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

段导读：故事的高潮，安培跟着“黑板”边走边演算。

后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。[句导读：表明了安培演算数学题时聚精会神，十分专注。]

☜

①研究：探求事物的真相、性质、规律等。 ②来来往往：来和去。形容事物比较多。 ③只顾：表示专一不变。

④开始：从头起；从某一点起。 ⑤演算：按一定原理和公式计算。

⑧

⑦

⑥

⑤

④

③

②

①

⑥不由自主:由不得自己;控制不了自己。

⑦聚精会神:集中精神;集中注意力。

⑧发现:发觉。

生找出重读的词语“著名、非常专心”等,读出对安培的崇敬之情。运用同样的方法,在朗读其他自然段时,也可以找出重点词语突破朗读难关,读出感情,读出韵味。

学习本课的生字,指导正确书写,掌握新的部首。

一复习导入

1.今天我们继续学习(指题齐读:“黑板”跑了)

2.复习字词,出示:

开始思考移动粉笔

后来计算准备黑板

3.开火车读,齐读。

4.通过上节课的学习,你们知道课文讲了谁的故事啊?

5.你能为大家介绍一下安培吗?

6.齐读第一自然段。

7.过渡:安培搞科学研究非常专心,从什么地方可以看出?自由读第二至五自然段。

二学习课文

1. 自由读第二至五自然段,思考问题。

2. 从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?

(1) 指名答,读第二自然段。

(2) 安培一边散步,一边思考一道数学题。书中具体怎样写的?知名答。

(3) 出示:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(4) 再指名读。

(5) 出示:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(6) 读一读,比一比,看看这两个句子有什么不同?

(7) 句子里的“好像”能不能少?为什么?

(8) 齐读体会。

3. 你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?

(1)指名答,读第三自然段。

(2)再指名读。

(3)真高兴啊!你为什么这样读?

(4)你们能像他那样读吗?想读的起立。

(5)这一段中有三个词意思相近,它们分别是(出示词卡):心算、计算、演算,你能区分它们,把他们填在恰当的位置吗?

(6)出示:

a.开始他在(),用手指头在自己衣襟上划呀划的。

b.他觉得需要找个地方来()以下。

c.他在“黑板”上()起来。

(7)先自己读一读题目思考。

(8)指名填。

(9)有不同意见吗?

(10)这三个词体现了安培由思考到计算的过程,让我们一起度,体会。

4. 你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?

(1) 指名答,读第四自然段。

(2) 出示:安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得出结果了!”

(3) 再指名读。

(4) 应该读出什么样的语气?自己先练一练。

(5) 指名读,齐读。

(6) 引读“可是黑板(还在向前移动),安培(不由自主地跟着‘黑板’走),继续(聚精会神地演算着)。后来,那块‘黑板’(越走越快),安培觉得自己快追不上了。这时才发现,那不是一块(黑板),而是(一辆马车车厢的后壁)。”

(7) 读到这儿,上节课有人提的问题:黑板为什么要加双引号,黑板怎么会跑?有没有找到答案?

(8) 指名答。

(9) 我们在学习的过程中,不仅要善于提问题,还要在读书的过程中解决问题。

(10) 安培把马车车厢的后壁误认为黑板,可见他搞科学研究时(非常专心)。你能用课文中的一个成语来说吗?

(11) 能换个词吗?

(12)齐读课文,再次体会安培的专心。

三选词填空练习

1.做口算时题时,我们常常需要()。[心算计算演算]

2.爱迪生是世界上()的科学家。[著名独一无二]

3.上课时,我们应该()听老师讲课。[仔细专心]

4.我下定()把字练好。[小心决心]

15 “黑板”跑了

péi培 mínɡ名bǎn板kē科shǐ始nào闹xū需jì计

教学这课时,可抓住“非常专心”这个词语,时刻围绕这个词语展开讲解。先让学生在第2自然段中找出表现安培专心的句子。然后再让学生谈谈热闹的街市,要与课文中的车辆、行人联系起来,通过对比:“可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见”,使学生明白,实际上并不是安培真的“没有看见、没有听见”,只是因为太专心了,才没有注意到。从而使学生对安培的“非常专心”更加了解。无论是安培弄错了黑板,还是情不自禁的说话,到最后的发现真相,都充分证明了安培的专心。教师还可指导学生想象安培的动作、神态,通过表演理解“聚精会神”。通过这篇课文的学习,教师要使学生体会到课文要告诉我们的内容,从而对安培产生敬佩的感情,同时也懂得想要有所成功,必须像安培一样专心致志的道理。

一、把词语补充完整。

()养思() 开() ()算 ()襟

二、我会填空。

1.王明最怕做()题,因为他太()了。

2.李时珍是举世()的医学家,他写的《本草纲目》为人类社会做出了()的贡献。

三、按要求写词语。

1.上课的时候,同学们听讲都非常认真,看到这情景。你会想到哪些词语?

2.大街上非常热闹,我想到这些成语来形容:

答案

一、(培)养思(考) 开(始) (计)算(衣)襟

二、计算粗心闻名巨大

三、1.专心致志一心一意聚精会神 2.热闹非凡人来人往车水马龙

安德烈·马利·安培(1775~1836),法国物理学家。曾任巴黎综合工科学校和法兰西学院教授。法兰西科学院院士,英国皇家学会会员。对电磁学中的基本原理有重要发现,如安培定律、安培定则和分子电流等。著有《完全从实验推得的关于电动力学现象的数学理论》《电流间的作用》等。