7 拉萨的天空优秀教学设计

7 拉萨的天空

一、基础性目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会课文生字,理解由生字组成的词语。

3.品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,体会作者热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣。

二、提高性目标:

品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

三、教学时间

两课时

第一课时

教学时间:9月27日

一、课时目标:

基础目标:

1.正确朗读课文中的生字组成的词语,进而正确、流利朗读课文。

2.正确书写忍、建、窗帘四个词语,识记生字并默写订正。

提高性目标:

抓住“湛蓝、透亮”两个词语展开想象,结合插图理解天空的特点,练习说话。

二、教学过程:

导入:有一个地方,令我神往,却一直没有机会去。(指到拉萨所在地)——它在我国的最西部,海拔最高,离天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉

萨。(板书:拉萨)

今天,就让我们一起走进王宗仁的笔下,看看这位在青藏高原生活多年的作家,他笔下所描绘的拉萨的天空是怎样的独特、美丽、令人魂牵梦绕。齐读课题——带着向往的神情读。

目标一、

1.正确朗读课文中的生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

自学指导:(自学时间5分钟)

1.读准生字的字音,认清字形。

2.边读边想,读懂主要词语,特别是描写、赞美拉萨天空的词语。画出文中描写拉萨天空特点的词语。

3.把课文读通顺,对自己喜欢的句子可以多读几遍。

汇报反馈:

1.检查词语,指名读、齐读等。

湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶奇妙

透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开

(根据学生朗读情况进行纠正)

2.交流课文的朗读情况。

A你喜欢哪一段,指名读,评价。

B还有谁愿意读自己喜欢的段落,指名读,评价。

C生自由读课文,把自己喜欢的段落多读几遍。并找出课文中那哪句话概括了拉萨天空独特的美呢?

D你认为文中哪些词语写出了拉萨的天空的特点?

(湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶)

目标二:

抓住“湛蓝、透亮”两个词语展开想象,结合插图理解天空的特点,练习说话。自学指导:

1.画出这两个词所在的句子,细细品读。

2.结合擦图,进一步体会描绘这蓝天如水的意境。

3.用两句完整的话描述一下。

(提示:可以说天空怎么怎么蓝,像什么。白云怎么样美。如果你就在这样的天空下你心情会怎样?会做些什么?)

4.同桌互说,检查:语句通顺吗?说了2句吗?说的又通顺又优美就给他3颗星,说的通顺给他2颗星,说得不够通顺得不到星,同桌互相帮助,帮他说通顺。反馈:

(1)课件出示:湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?这样的天空什么样?用两句完整的话描述一下。

(5)反馈检查情况。指名说,教师引导点拨。

(6)带着你的感受再读第一段,你能读好吗?

注意表现特点的词语要强调,边读边想象。

当堂检测:

1.默写,教师巡视,发现学生的错误一一记在心中。

2.同桌互批:和老师黑板上的词语对照。

教师重点指导:忍纯湛蓝窗帘

作业:

A类作业:

1.熟读课文,背诵第一段。

2.错词在家作本中重新默写。

3.完成硬笔习字册。

B类作业

想象天空的湛蓝透亮,用2-3句完整的句子描述,如果能做到表达准确就更好了。

第二课时

教学时间:9月28日

一、课时目标:

基础性目标:1.通过品词析句,深入体会拉萨天空的特点。

2.美文美读,试着背诵2、3、4自然段。

二、教学过程:

目标一:

通过品词析句,深入体会拉萨天空的特点。

自学指导:

1.请默读2段,画出表现天空特点的词语。

2.反复朗读,同桌交流天空的特点。

汇报交流:

1.谁来说说,这一节,拉萨的天空什么特点?

△纯净、明洁

1)书上哪个句子告诉我们,拉萨的天空是纯净、明洁的?生读。

(课件:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。)

2)(课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空,有了河畔草地对照的天空)师略加讲解:在白、绿的映照下,显得完美无暇。你看了以后有什么感想?

3)谁来读好这个句子?让人感觉到天空的纯净、明洁。

3.这一小节,拉萨的天空还给你留下怎样的印象?

△离天空很近

1)你从哪里感受到的?(课件:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。)

2)我们想象一下,我们现在就在拉萨,我们现在说话的声音能碰到蓝天,我们伸出手,哇,能碰到蓝天了,掬一捧蓝天可以洗脸了,感觉怎样?指名说。是啊,多近哪,而那蓝天就像一池碧水,真是太美了,密老师带大家去掬蓝天洗脸,好吗?闭上眼睛,师范读。

3)谁带大家掬一捧蓝天洗脸?指名读。

4.喜欢这样的天空吗?是呀,这样的天空真是太美了,我们一起来美美地读读。

5.请喜欢第三节的读给大家听。这一节留给你怎样的印象?(蓝得让人神往)1)、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。(课件出示拉萨天空的图片)

2)刚才不少同学在看的时候,眼睛紧紧盯着画面,还不时发出了“啊”的赞叹声,你想说什么呀?指名说。你被深深吸引住了,从心底里向往那拉萨的天空,这就叫“神往”。

3)所以,书上说——它把你的视线——紧紧吸引,让你——久久不忍移开。

4)来这里的游客回去之后,肯定在心里要留下深刻的印象,还在向往着它。我们一起来读读吧。

5.请喜欢第四小节的同学读给大家听。

1)这一节告诉我们拉萨的天空总是——蓝晶晶的。

2)见过布达拉宫吗?学生介绍,师给予补充。

布达拉宫在西藏自治区,古时候,吐蕃赞普松赞干布与唐联姻,为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。

(课件出示有蓝天映衬的布达拉宫的图,让学生感受一下,然后擦去蓝天,让学生比较)没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样?(再恢复)所以说,有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽,没有了这蓝晶晶的天空,布达拉宫定会失去一半的美。

3)我们一起来读读吧。

6.喜欢第五小节的读一下。

1)谁发现了,这里有一个什么句?(比喻句。)

把什么比作什么?(湛蓝的天比作圣地的窗帘。)

窗帘有什么作用?(装饰美化房间)

2)那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地——拉萨的咯,多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。

目标二:

美文美读,试着背诵2、3、4自然段。

自学指导:

1.创设情境,配解说。

2.配乐朗读,尝试背诵。

反馈交流:

同学们,刚才我们跟随作者一同走进了拉萨,欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝,

感受到了拉萨天空的纯净明洁。

刚才“拉萨的天空”是我们在朗读课文时想象的,现在老师让你们睁开眼,亲自去看一看——(教师课件出示美丽的图片和音乐,并伴着动人的屏幕背诵,学生欣赏)

3.你也能这样配着画面美美背背课文吗?

先一段一段背,学生试着背诵。

能背熟练一些吗?在巩固巩固。

组内检查,熟练的打上优,有1-2处错误的在错误处标记,请他纠正,打上良。错误多的,除了标记之外,课后还要继续督促。

会背的配上音乐美美的背一背。

当堂检测:

补充习题:四、五

教学反思:

《拉萨的天空》是一篇散文,文笔优美,描写了拉萨天空的湛蓝,透亮,在教学中我充分让学生品读语言,感受美景,让学生在与文本的对话中,语文能力得到[培养.具体做法如下:抓住第一自然段中的比喻句(也是全文的中心句)"那里的天空总是那么湛蓝,透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样."引导学生品读,了解拉萨天空的特点,并通过读,把自己的感受读出来.拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢?

进入后文的阅读. 在画画,读读,评评中,在与文本的多次对话中,边读边思考,并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来.同桌交流后,从这几个自然段中选择自己喜欢的一个自然段来读,读出自己的感受.学生们对拉萨天空的

特点有了进一步的了解,也透过语言文字,感受到拉萨的美.在培养学生各种语文能力的过程中也受到了美的教育。