22 真想变成大大的荷叶课时教学实录

2018年度晒课

教材:苏教版、二年级语文(下册)

课题:22、《真想变成大大的荷叶》

授课教师:毛军时间:2018年4月

22、真想变成大大的荷叶

目标预设:

1、认识本课10个生字,会写田字格里的7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。

3、感受诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的童真童趣。

重点:

学会本课生字。有感情的朗读、背诵课文。

难点:

感受诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的童真童趣。

课时安排:

2课时

第一课时:

1、能准确认读本课生字及词语。

2、通过朗读、初步感受诗歌描绘的景象,感受大自然的美好。

3、能正确、流利朗读课文。

一、借助多媒体,创设情境。

1、(多媒体出示)一年四季大自然变换着各种色彩,请看大屏幕,看图猜一猜是什么季节?

2、是呀,夏天来了,夏天是位小姐姐。瞧,(多媒体出示)师:她穿着绚丽多彩的衣裳来到了人间。树叶变得更青翠、看到小荷塘里荷花多么美丽,你有什么想法呢?我真想变成大大的荷叶呀!今天我们来学习第22课,板书课题,齐读

二、初读诗文,整体感知。

1、课前预习要求:(1)先把田字格里的生字和两条绿线格里的字读准读熟。(2)再把课文读通,难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况。

(1)生字词:课文中的新朋友都认识了吗?能读准吗?

yóu zhǎbǐng sǎn rètòu suō zhe 游入眨眼一柄大伞热情透明穿梭举着xīxìling dītājiě

嬉戏清凌凌雨滴她姐姐蝴蝶像

(2)指名认读,正音。

(3) (读时哪些生字的读音要引起大家注意?)

(4)领读,去拼音读、齐读。

3、讨论、交流词语。(穿梭、新月、嬉戏)

4、全文一共有几节?

5、想不想听一听夏姐姐是怎么读课文的?(放课文录音)

6、小姐姐还想来听听我们读课文呢?把你最喜欢的那一段读给大家听。师生共同评议。

三、品读诗文,读中感悟。

1、师:夏姐姐还邀请我们走进夏天,你们愿意吗?看大屏幕,

看着图,谁来说说你想变成什么?为什么?(出示多媒体:课文情境图)

(1)雨滴(出示特写图)

想象:小雨滴是什么样子?(透明)看:小雨滴玩累了,躺在绿叶上睡着了。你看,好像睡在了摇篮里,非常舒服。(谁来读出小雨滴很舒服的样子。)

(2)小鱼:(出示特写图)

看,小鱼在干什么?你看这河水多清啊!课文中用哪个词语来说的?(清凌凌)(谁来做小鱼读好这句话,读出小鱼很自由快乐。) (3)蝴蝶:(出示特写图)

你看这只蝴蝶漂亮么?他们在花丛中穿梭,飞得很快乐,给大自然增添了许多美丽的色彩。(谁来读出蝴蝶的快乐)

(4)蝈蝈:(出示特写图)

你看蝈蝈在干什么?谁来做蝈蝈这个小演奏家。

(5)星星、新月:(出示特写图)谁来读好这句话。

(6)最后,我们看见了小小的荷塘。你们想知道老师想变成什么?老师和刚才某某一样喜欢变成大大的荷叶。想变成荷叶的小朋友举起你们的小手。那你们为什么想变成大大的荷叶呢?先请大家认真读一读第5小节。

①是的,荷叶不仅自己美丽可爱,还有这么多的伙伴想跟荷叶交朋友,所以课文的最后用了六个小点,这就叫省略号。

②谁来读好这一小节。你觉得他读得怎么样?哪些地方读得

不够好?

③齐读这一小节

3、这节课大家学得真不错,夏天小姐姐看了十分高兴,她还为我们配上了优美的音乐,让我们有感情地读一读。(放录音)四、小结

大自然多么美好!“我”的愿望多么纯真!同学们,放飞你们的梦想的翅膀,投入大自然的怀抱,像“我”一样去感受大自然的美好吧!

五、课外拓展训练。

1、小朋友,夏天的大自然真美呀!让我们生一双智慧的眼去发现,也让我们发挥自己的想象去描绘。夏天小姐姐还想来考考我们呢。夏天来了,你还想变成什么呢?

夏天来了,你想变成什么呢?仿照课文写一写

2、用生字口头扩词。

3、熟读诗歌、思考:“我”为什么真想变成大大大荷叶呢?。。

第二课时:

1、2、3、 学会本课生字、并能正确的书写。

感受诗中流露出热爱生活,驰骋想象的情趣。有感情的朗读并背诵这首诗。

一、复习、导入。

1、2、3、 指名认读生字词。

朗读课文。

夏天来了,你想变成什么?学生汇报:

生:夏天来了,我想变一只青蛙,在田间唱歌。

生:……

4、导入:夏天的荷叶多么绿呀!诗歌中我想变成这样的一片荷叶,这是为什呢?这节课我们来探究这个问题。

二、精读课文。

1、2、3、4、 带着问题,默读诗歌。

学生交流。

汇报。

我真想变成大大的荷叶,就是因为荷叶长的可爱吗?

(体会荷叶不仅美丽、可爱,还能给小鱼、雨点带来欢乐……)

三、指导写字。(略)

四、齐读诗歌,总结全文。

五、作业。

1、抄写积累本文词语。2、背诵课文