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练习6优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习6优质课教案设计

正文

苏教二下练习六教学设计(第一课时)

教材分析

本次练习安排了4个板块,内容包括:学和用、写字有方、读读背背和口语交际。其中,口语交际是练习重点。

学情分析

本练习中的“学和用”部分可能有一些难度,可是当学生看到那些画面时,肯定又会充满兴趣,所以要积极表扬想象新奇的学生。

教学目标

1、了解文字的演变,体会文字演变过程中所蕴含的传统文化。

2、根据画面内容,发挥想象,编一个小故事。

3、练习以“土”为偏旁字的写法。

4、理解并背诵成语和关于读书的名言。

教学重点、难点

重点:能通顺连贯的讲一个故事。

难点:发挥想象,要求:说清时间、地点、主人公、什么事情。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、看文字画写出字

1、播放视频,了解文字演变过程

2、出示文字画,说说图上都画了些什么?

3、看了这些画,你会连想到哪些字?为什么?同桌讨论交流。

4、交流:会想到“月、林、森、鹿”。

5、照样子,在田字格内把相应的字写出来。

二、想象说话

1、学生自己读读题目要求,说说题目意思

(看着图,发挥想象,编一个小故事)

2、讲故事我们要注意哪些?

(说明时间、地点、人物、事情经过)

3、自己看着图静静地想三分钟,然后自己试着说说这个故事,出示要求:说清楚时间、地点、主人公、什么事情,并发挥自己丰富的想象。4、小组内交流自己编的故事,小组讨论评价。(老师安排好组长,并小组巡视指导)

5、小组选出代表讲故事。

6、师生共同评价。

7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。

三、学写铅笔字

1、出示:坏、培、幸、坚。

2、观看写字视频。

3、同桌讨论交流每个字的“土”字旁该怎么写好?

4、教师范写指导。学生描红并书写。

5、反馈,评价并指出普遍存在的问题,给出改进意见。

三、读读背背

4、(一)熟记成语。

1、借助拼音自由朗读成语,要求:读准字音。

2、指名朗读成语,并请学生随机正音。

shēn shēn rú

莘莘学子(注意这是念shēn不是xīn)孺子可教(翘舌音)开火车朗读,齐读。

3、看图读成语再理解成语。

学生简单介绍你理解成语的意思。

老师补充

莘莘学子:众多的学生。

立雪求道:是个典故,又叫做“程门立雪”,说的是一个下雪天,宋朝的杨时和游酢去拜访老师程颐,当时老师正在坐着打盹,二人毕恭毕敬地站在外面等候,等到老师醒来,门外的雪已经下到一尺深了。后来就用“立雪求道”来表示对师长的尊敬。

春风化雨:老师的教育像和煦的春风和淅沥的小雨一样滋润学生心田。孺子可教:年轻人有出息,可以造就。

4、背诵成语。

自由读读背背。同桌互相背诵。指名背诵。齐背。

(二)背诵名言警句。

1、借助拼音自由朗读,读通每句话。

2、指名朗读三句话。并正音。

xiàn

读书百遍,其义自见。(这个字在这里不念jiàn)

个别读准三句话,小组朗读比赛。

3、对照图再次朗读想想你读明白了哪些?

适当补充:

①读书百遍,其义自见:反复的读,边读边想,其中的意思你就会明白。②读书破万卷,下笔如有神:杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了,写文章的时候就能文思敏捷,笔走如飞。这就是书读得多积累的词汇语言丰富,写作能力就提高了。

③读书要三到:心到、眼到、口到:心到指的是心里要想,眼到是指眼睛要看着,口到,指嘴巴要读出来。

4、背诵。

板书设计

练习6

坏、培、幸、坚

莘莘学子孺子可教

春风化雨立雪求道

资料摘要

练习6优质课教案设计