第13课 我们为祖先而骄傲（下）教案及板书设计

我们为祖先而骄傲

张家港市万红小学

乔蕾

教学目标：

1.通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，从而激发学生的爱国之情，为祖国悠久的文化艺术而自豪。

2.通过对中国画人物、山水、花鸟的欣赏，了解中国国这一中国独有的艺术表现形式，并且对中国绘画材料和基本表现方法有初步的了解。

教学准备：

1.教师准备有关敦煌和国画的资料、影片、课件。准备剪纸、皮影、三大石窟图片。

2.学生收集古代艺术家及其代表作品资料和表现自己家乡的艺术作品资料。

教学过程：

一、游戏导入：脑力达人大比拼

抢答：出示提示，猜人物。

师：同学们都是脑力小达人，对这些历史名人这么熟悉，那对我国古代的文化艺术，你们又了解多少呢？（请生回答）作为世界四大文明古国之一，中华艺术源远流长，早在数千年以前，就以独具特色的文化而闻名。今天，我们就一起去祖国的艺术长廊游览吧！

不过出发之前呀，小导游说，要先考考你们，过关了才能开启旅程。

出示图片：看这几张图，你们知道这么漂亮的艺术品出自哪里吗？

师：是呀，这些艺术品出自我国西北沙漠中的艺术宝库——敦煌莫高窟。第一站，就前往敦煌。出发吧！

二、敦煌艺术站

1.观看《敦煌艺术》

师：看来敦煌的介绍，你一定有很多话要说。谁愿意把感受和大家分享一下的？

2.敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌!(教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片) 3.中国古代文化灿烂辉煌，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它不仅是中国的巨大文化宝藏，也是全世界的珍贵文化遗产。然而，公元1900年，自莫高窟藏经洞被发现以后，就遭到了野蛮的践踏。

4.出示资料：莫高窟在元代以后已很鲜为人知，几百年里基本保存了原貌。但自藏经洞被发现后，随即吸引来许多西方的考古学家和探险者，他们以极低廉的价格从王圆箓处获得了大量珍贵典籍和壁画，运出中国或散落民间，严重破坏了莫高窟和敦煌艺术的完整性。

1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。

1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。[11]

1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。

1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。

1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。[11] 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。

5.师：看着这段资料，你有什么想对这群强盗说的吗？可是现在没有了强盗，敦煌许多艺术文物也因为环境影响和人为破坏而危在旦夕。

6.再读资料：目前敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症”

—酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。

7.师：作为炎黄子孙的我们，如何来保护这些珍贵的艺术文物呢？

三、文学艺术馆

1.过渡：敦煌艺术是唐代艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”。现在，我们就出发前往第二站文学艺术馆，去领略唐代文学艺术的魅力！

2.当然，出发前，还是要先闯关！这次的问题也是和唐诗有关哦！

谁是“诗仙”；谁是“诗圣”；谁是“诗鬼”？

3.师：同学们真厉害，又全答对了。那我们就出发吧！来到了文学艺术馆，映入眼帘的是一首诗。【出示《石壕吏》】

4.请生读一读（我们班谁读书读的最好，推荐一名起来读）

5.师：你们知道这首诗是谁写的吗？

6.师：讲故事，了解《石壕吏》的创作过程，并向同学介绍《三吏》《三别》。

7.师：你了解杜甫吗?（请生介绍杜甫）

杜甫的作品现存1400多首，内容极为广泛深刻，多方面反映了唐代中期社会的急剧变化，真实地反映了唐代的社会生活现象，被人们称为“诗吏”。

8.你还知道唐朝哪些著名的诗人?向大家推荐一首你介绍的诗人的作品。

9.小结：唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易……他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的《全唐诗》就收录了2837名唐代诗人的49403首诗歌。

师：唐诗真可谓是一个浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的许多首，咱们来举行一个小小擂台赛，比一比，谁会吟的诗最多，胜利了就是咱们的擂主。我们将为他颁奖。

总结：同学们，唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠。它不仅被文人传唱，供在文学艺术的殿堂上，也丰富了老百姓的生活，至今仍然鲜活而生机盎然。

四、书法馆

过渡：参观完了文学艺术馆，我们又要向书法馆出发啦！

中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。

1.学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。

(1)王羲之——东晋书法家，文学家。王羲之的行书《兰亭集序》被誉之“天下第一行书”。是一篇脍炙人口的优美散文，美妙绝伦。文中记叙了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。其中写兰亭山水映带之美景，写与会者悠然自得、幽雅大方之神韵的一段，下笔清新疏朗，情韵绵邈，最为后人所称颂。

(2)柳公权——生于唐代宗大历十三年(778)，唐代著名楷书家，他的作品有《玄秘塔碑》等。

(3)颜真卿(709~785)——唐代书法家。唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称“颜体”。其行草书纵横跌宕中具凝练浑厚之势。代表作品：碑刻有《多宝塔碑》《东方朔画赞碑》《麻姑仙坛记》等。后人集有《颜鲁公文集》。

(4)苏东坡——东坡居士的成就在书史上是很高的：在宋四家(苏、黄、米、蔡)中排在首位;他的《黄州寒食帖》被誉为天下第三行书。他绝大部分的字都相当平实、朴素。代表作品：《黄州寒食帖》《奉别帖》《李白仙诗帖》《啜茶帖》。

(50黄庭坚(1045~1105)——北宋诗人、书法家。他的书法以行书、草书见长，风格有类其诗，以侧险取势，瘦硬奇倔。与苏轼、蔡襄、米芾并称书法“宋四家”。代表作品：书迹今存《华严疏》《松风阁诗》《廉颇蔺相如传》等。

2.看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗?

3.同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗?

4.观看动画片《王羲之与鹅》。

5.你还知道哪些书法家的故事?说给大家听一听。

6.古代书法家们学习书法的精神，给了你怎样的启发?以小组为单位，谈谈自己的体会。

7.学生交流。

8.展示学生书法作品，说说自己学习书法的故事。

总结：书法是中国悠久文化的表现之一，是我国艺术宝库的瑰宝，它以自身特有的魅力屹立于中国艺术之林，且璀璨耀眼。

五、绘画馆

我给国画分分类

教师用课件展示多幅国画作品(含书三幅例图)。

1、四人一小组使用，互相讨论，根据画中表现的内容把这些国画分类。

2、你是怎样分的?(学生反馈，教师拖动课件中的国画图片按学生所说分类)

3、中国画有表现人物的人物画，表现风景的山水画，表现花鸟鱼虫的花鸟画。

六、总结延伸

师：中华五千年的文化，源远流长。今天，我们只是刚刚将手探入艺术文化的海洋中，就已经感受到了无穷魅力。这些艺术历经千年风雨，仍然像一颗颗珍珠熠熠生辉，因为它们是中华民族文化艺术的结晶。

其实，祖先们留给我们的艺术形式还有很多，比如传统戏剧、四大名著等等，你们还知道有哪些吗？

同学们，让我们看看京剧，听听昆曲，读读四大名著，欣赏传统音乐，再来浏览一下各地的民间工艺，我们必将会为自己是一句炎黄子孙而骄傲、自豪。课后，大家也可以查阅相关资料，在一起互相交流。