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正文

五年级品德与生活爸爸妈妈，我想对你说

教学设计

——略阳县金家河镇中心小学

曾强

教学目标：

1、走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解学生的内心寻求。

2、引导学生认识到与父母沟通的重要性，帮学生搭建一座沟通的桥梁。

3、掌握与父母沟通的技巧，提高与父母相处的能力。

教学重点：掌握与父母沟通的技巧

教学难点：使学生具备沟通的意识，乐意与父母沟通。

教学准备：心事卡

课件

教学过程：

一、亲情体验，唤起爱的记忆

1、情景导入：看一篇短文、（配背景音乐）

2、孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

二、心灵告白，激起爱的共鸣

1、我们爱爸爸，也爱妈妈。但是，随着年龄的增长，我们发现和爸爸妈妈之间有了许多的不理解，发现家里也出现了一些不和睦的情况，这时你的感受是怎么样的呢？你会怎么做？

（1）、共同讨论发表解决P8中的三个问题。当我们家里出现不和睦的情况时，大家通常是怎么做的？

（2）、同学们自己又有那些烦恼的事情呢？学生拿出准备好的心事卡，写出自己的烦恼。

（3）、交流心事卡，说说自己的心事和烦恼，同学们说出烦恼，暂不提出解决看法（教师收心事卡）

2、对于家庭出现的不和睦，大家都发表了自己的看法，那么我们现在来看一个小故事《我是家庭的凝聚剂》，看看故事中的小主人翁面对家里的不和睦是怎么处理的？

（1）、学生默读“故事风”代表简述一下故事概况，

（2）、学生讨论，还有哪些更好的方法可以解决家庭矛盾？

引导学生理解：“沟通”对于解决家庭矛盾的重要性。（板书：沟通）

3、小剧场，情景对话：学生代表对话。（表演）

同学们思考：你遇到过这样的事情吗？妈妈的做法对吗？假如你是丹丹或妈妈，你会怎样处理？

学生发表自己的看法。

引导学生理解“人与人之间应该相互尊重”（板书：尊重）

4、学习四个小品表演主题

分小组：每个小组负责一个小品进行讨论补充，并发表自己的做法和感受，完成P12的填空。

小组代表发言，其余小组可以进行评价和补充。

目的：使学生理解“合理的表达”对融洽家庭关系的作用。（板书：表达）

5、巩固小结：学生齐读P11的《知识卡》，再次回顾“与父母相处的技巧”

师总结导行：有些心事，我们能解决的，自己解决，但是，有些心事，我们解决不了的，就应该告诉爸爸妈妈，主动与他们沟通交流。毕竟，爸爸妈妈是爱我们的，人生经验丰富，解决问题的办法多。因此，当我们有心事的时候，就应该敞开心扉，主动与爸爸妈妈沟通交流，及时表达自己的想法，并学会互相尊重，这样才能消除代沟，增进彼此的了解。

6、师发放心事卡，（互相交换）同学帮忙出出主意，根据刚刚我们学习到的方法，把你的解决办法补充到同学的心事卡上，写出来后我们统一制作一个沟通桥，相互交流学习一下。

板书：

爸爸妈妈，我想对你说

沟通表达尊重

资料摘要

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