9 家庭树教学实录

《家庭树》教学设计

淮阴实验小学：吴杰 教学目标：

1、理清家庭成员的关系，能准确说出家庭成员的称呼。

2、体会家庭成员之间的亲情。

教学重难点：理清家庭成员的关系，准确说出家庭成员亲属的称呼。

教学准备：

1、每位同学准备一张全家福照片。

2、制作多媒体课件。

3、准备板贴。

教学过程：

一、认识自己的家庭树

1、出示：古文字“家”

课件出示：鸟窝、蜂巢、老虎

师小结：窝、巢、洞穴这些是动物、昆虫的家，小动物们有家，我们小朋友也有自己的家。

2、课前老师让同学们带来自己的全家福照片，我们一起来看一看。

师：照片上是哪一位同学呀？请他为我们介绍这张照片？

师：我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。同学们，刚刚看了图片，图片中每一个幸福、美满的家庭就好像一棵根深叶茂的家庭树，今天我们就来学习：家庭树（板书）

二、画一画家庭树

1、理清关系

那我们家庭中都有哪些成员？

（板贴随机出示亲属称呼）

2、同桌讨论

3、反馈

（1）按辈份排

师：同学们，瞧，他多会说呀，大树先有树根，才有树干、树梢，就像我们的家庭中先有了爷爷、奶奶，外公、外婆，才有爸爸、妈妈和我。

师相机板贴

师：爷爷、奶奶结婚生下了爸爸，那么爸爸和爷爷、奶奶是什么关系呀? 师：爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，爸爸是他们的孩子，爸爸的身上流淌着爷爷和奶奶的血液，他们有血缘关系。

师：外公、外婆结婚，生下妈妈，妈妈和外公、外婆也有血缘关系。

师：爸爸和妈妈结婚生下了我，我和这些家庭成员都有血缘关系，那我的身体里流淌着哪些人的血液呀？

师：是呀，正是因为有着亲密的血缘关系，才把我们组成一个大家庭。

（2）还有哪位同学有什么好办法？

生：我有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。

师：这个办法也不错，但老师有一个疑问：哪些人可以称为亲戚呢？

生：“亲戚”是指跟自己有血缘关系和婚姻关系的人。

师：老师想问一下，你是如何知道的？

生：我课前查阅了资料

师：

你真会学习，我们要向你学习。

（2）那我们共同理一理爸爸这边的亲戚

（贴板贴：叔叔、伯伯、姑姑）。

（3）我们已经理清了爸爸这方的亲戚。现在让我们来理一理妈妈这边的亲戚。同学们先思考一会儿，待会请一位小能人来理一理妈妈这边的亲戚。

（贴板贴：舅舅、姨妈）

4、编一编

（1）播放儿歌《家族歌》的开头部分，然后让学生续编。

爸爸的爸爸叫爷爷，

爸爸的妈妈叫奶奶，

爸爸的哥哥叫

，

爸爸的弟弟叫

，

爸爸的姐妹叫

，

(2)编完爸爸的亲戚，再编妈妈的亲戚。

5、听一听

播放儿歌，学生一起唱儿歌。

【设计意图】：《家族歌》出示恰到好处，让学生听听唱唱中再次巩固知识。

6、画一画

（1）生活在这样一个大家庭里，多幸福啊！我们也来画一棵属于我们自己的家庭树，你可以画一画，也可以写一写，你可以用表格的形式，也可以用画的形式

制作一棵你的家庭树。（播放音乐《可爱的家庭》）

（2）学生动手制作。

（3）展示作品

【设计意图】：画“家庭树”。理清家庭关系并画一画家庭树是本节课的重点，也是学生最难以理清的环节，课前，我把各个亲人称呼写在卡片上，板画大树引入，在树上先摆上“我、爸爸、妈妈”和“爷爷、奶奶

”的关系，再问除了这些还有哪些亲人时，根据学生的回答打乱出示卡片，接着引导学生根据父母双方的关系理清家庭树，明确了家庭的简单构成，画自己家的家庭树，学生明显清楚了，这样阶梯设计学生接受难度降低，这样的设计灵活机动，教学效果好。

三、擂台赛，巩固亲属称谓

师：同学们能够画出自己的家庭树，理清家庭关系，现在敢不敢迎接挑战? 1、必答题

2、抢答题

3、游戏巩固

（用上“你拍一，我拍一”的节奏）

（1）

师问生答

（2）

师生合作，生问师答

（3）

同桌合作配合玩

师：这个游戏真不错，既能娱乐，又能长知识，如果同学们感兴趣，课后接着玩，好不好？

四、回忆温馨，升华情感

1、

播放family的视频，师讲演。

【设计意图】：让学生通过视频，认识每位家庭成员角色，体会家人之间浓浓

的亲情。

2、回忆家庭生活中发生的，令你感动、难忘的一件事。

师：通过你们的介绍，老师觉得家像一阵清风，拂去生活中的烦恼忧伤，家像一束的阳光，融化心上的冰雪寒霜，家更像一棵大树，遮挡生活中的风风雨雨。家庭是我们的第一所学校，父母是我们第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母，在爱的浇灌下，相信我们的家庭树一定会更加的茁壮、成长。

（配乐）

五、板书

【设计意图】采用板贴的形式，将本课的内容直观形象的呈现，易于孩子们掌握