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3 他为什么学得这样好第二课时教学设计

未知

2022-12-01 05:18:01

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关键词：3 他为什么学得这样好第二课时教学设计

他为什么学得这样好

课前准备：

1．班级中有绘画、弹奏乐器特长的学生准备现场表演。

2．搜集中外名人锲而不舍奋斗的故事。

3．记者证牌。

二、教学过程

（一）导入，揭题

1．师激趣：老师知道，我们班的同学中卧虎藏龙，今天就请大家展示一下自己的绝活，让大伙儿开开眼界，请班中有特长的同学上台秀一下：当场写书法、绘画、弹奏乐器……

2．提问，揭题：欣赏了他们的表演，你有什么感受？想知道他们为什么能拥有这些本领的吗？（板书课题，齐读课题）

（点评：身边同学的表演，极易激起学生赞赏、羡慕的情感，从而导入正题。）

（二）活动

1．师述：同学们都很想知道这些同学为什么学得这样好，今天我们一起来学做小记者，采访一下我们班级的小明星。

（1）挑选几个想当记者的同学发给“小记者证”。

（点评：小记者证牌的发放营造了主题活动的氛围，使小记者更有活动的主体意识。）

（2）小记者可要酝酿一下准备采访小明星什么问题？（留足够的时间让小记者思考、小组讨论、列出采访提纲）

（点评：给学生留足时间思考、讨论，培养学生参与活动的能力。）

2．活动：记者招待会

由小记者向小明星提问。

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