欣赏　苗家乐第二课时教学实录

苗家乐教学设计

一课时

教学目标：

1、欣赏乐曲《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪。

2、通过欣赏《苗家乐》，感受民族音乐文化的美妙，培养学生热爱祖国，民族团结的精神。

3、用打击乐参与音乐表现。

教学重难点：

培养学生对乐曲的情感体验和身体动作的韵律感。

教学教具：

芦笙

鼓

课件

等。

教学过程

一、情景导入：

师生问好，老师带来了几个远道而来的苗族小伙伴。他们将为我们带来精彩的表演。我们用热烈的掌声欢迎他们。

苗A、请老师出示图片，大鼓太重背不动，所以带个小鼓来。

苗B、花树是苗族花坡节的吉祥物。

苗C、芦笙是由芦笙竹管和一根吹气管装在木制的座子上制成。中国大地上，只要有苗族人的地方，就有芦笙。逢年过节，端午国庆，都要吹起芦笙跳起舞，打起鼓儿唱起歌。（学生介绍时老师播放幻灯片）

二、教学新课：

苗族小朋友：请大家和我们一起来分享芦笙曲《苗家乐》我们将带大家一起去感受苗族最隆重的节日-----花坡节（师播放音乐）苗族小伙伴随音乐舞蹈，学生边听边欣赏舞蹈。

师：欣赏了苗族小伙伴精彩的表演，同学们的心情怎样？

生:很开心。

师：为了能和苗族同胞们一起参加花坡节的活动，我们要抓紧排练节目。现在老师要考考大家，乐曲的情绪是怎样的？

生：欢快的。

师：乐曲是什么样的速度呢？

生：中速稍快。

师：老师用拉音哼唱。

生：拉音模唱。

师：用芦笙吹奏主题旋律，请同学们呜音跟着模唱。

生：模仿熟悉主题旋律。

师：老师再次播放乐曲《苗家乐》，同学们这首乐曲什么特点？

生:这首乐曲是由刚才模唱的旋律反复多遍构成的。

师：这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲，请同学们仔细聆听，听到芦笙吹奏的片段，用动作表现出来。(播放音乐）

师：现在请同学们和老师一起为学习为乐曲伴奏。老师用声势拍打节奏，同学们跟着老师学。

师：请准备好你们的打击乐器和老师一起为芦笙吹奏的片段伴奏。

生:准备好了。

师：现在我们分小组合作，我们分成阳光队和快乐队，各组推选一名组长，带领自己的团队。检验一下哪些同学表现最好，师巡视指导。

生：小组赛、集体汇报，评分。

师：刚才的比赛中老师发现同学们很团结，只有在集体中个人才华才能够得到发展。现在老师将再次播放乐曲，请小宇同学献上他最拿手的时尚舞蹈。（播放乐曲）

生：学生即兴创编街舞表演。

师：同学们，花坡上好热闹啊！花坡节的活动马上开始了，让我们和苗族小伙伴们一起狂欢吧！（播放音乐，伴随着音乐，苗族小伙伴打鼓、唱歌、跳起舞，师生随同他们有序地进行表演。）

拓展：

师：此时，你有什么想和苗族小伙伴交流的吗？

生A ：苗族的歌声很动听、舞蹈很特别。

生B：苗族芦笙很神奇。我们真想去苗族生活的地方看看。

苗族小伙伴：欢迎到苗山去做客，我们五十六个民族一家亲，到了苗山你们一定会有更多的发现。

小结：

同学们，为实现伟大的中国梦，让我们好好学习，天天向上。

作业布置：

今天老师给大家布置一个小小的任务，回家去请把在课堂上印象

最深的地方和最感兴趣的音乐片段与家人分享。

板书设计：

苗家乐

情感

欢快

民族团结

教学反思：

本课教学中，教师针对低学段的孩子，特意在课堂上设置直观的实物，这样孩子们比较容易产生学习兴趣。学习过程中多次采用律动教学法，既省时有省力。让学生参与表演，这样更能激发学生的学习兴趣，也有助于孩子感受民族音乐文化。适时引导孩子增强民族意识，培养孩子爱国主义情操。但在教学过程中还有很多不足之处，驾驭课堂的能力有待提升，在以后的教学过程中还要更进一步关注学情。

毕节二十二小教师

陶明会